[환경교육론] 지구를 지키기 위한 세계환경교육 중 가정교육을 실천하기 위해 필요한 부분을 탐색하여 우리나라에 접목할 부분을 제시하시오

소개글

[환경교육론] 지구를 지키기 위한 세계환경교육 중 가정교육을 실천하기 위해 필요한 부분을 탐색하여 우리나라에 접목할 부분을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
(1) 환경교육의 필요성
(2) 해외의 환경보호 사례
(3) 가정에서 이루어지는 환경교육 방안
3. 결론
4. 참고자료

본문내용

를 줍는 활동을 통해 쓰레기를 버리는 것이 얼마나 환경적으로 문제가 되는지 자연스럽게 학습할 수 있으며, 환경 보호 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 교육할 수 있다.
둘째, 특별한 준비가 필요하지 않다. 쓰레기를 주울 수 있는 봉투나 가방 등만 있으면 충분하고, 시간 또는 장소적 제약이 별로 없다는 장점이 있다. 안전상 위험한 장소나 늦은 밤 등에는 제한되지만, 대부분의 시간과 장소에서 이루어질 수 있다. 게다가 사람이 많이 다니는 산책로 등은 더욱 쓰레기가 많기 때문에 플로깅 활동을 통한 환경보호 효과가 더 크게 나타날 수 있고, 이러한 활동을 통해 환경보호 활동에 참여하는 분위기를 유발할 수 있다.
셋째, 재활용을 통해 2차적인 환경보호 효과를 거둘 수 있다. 플로깅 운동을 통해 쓰레기를 수거하고, 이 중 재활용 쓰레기를 따로 분리하여 이를 활용한다면 추가적인 재화 생산에서 발생하는 오염물질의 배출을 줄일 수 있다. 단순히 현재의 오염만을 제거하는 사후처리 뿐 아니라 사전예방의 효과까지 얻을 수 있는 것이다. 이는 학교에서 이루어지는 환경지식과 연계하여 실생활에 적용되는 것이므로 보다 심도있는 환경교육이라고 볼 수 있다.
이러한 점을 고려할 때, 프로깅 운동을 가정에서 적극적으로 참여한다면 가정 내 환경교육으로 충분한 효과를 거둘 수 있을 것으로 기대한다.
3. 결론
지금까지 국내 환경교육과 해외의 환경교육 사례를 살펴보고 이를 통해 가정 내 환경교육으로 활용할 수 있는 방안을 검토해보았다. 프로깅 운동은 세계적으로 매우 활발하게 진행되고 있으며, 이러한 운동에 참여하는 것 만으로도 시민수준을 높이고 국가의 환경오염을 방지할 수 있다고 본다. 정부의 정책적 지원도 중요하지만, 국민 전체가 참여하는 환경보호 활동이 더욱 중요하며, 앞으로 발생할 수 있는 환경문제를 해결할 수 있는 방법이라고 생각한다.
4. 참고자료
김남현, 「한국인과 미국인의 지구온난화 인식수준 비교와 환경 교육의 방향 제시」, 숙명여자대학교, 2012.
남상준, 「한국의 환경교육 연구, 실천의 경향의 분석」, 한국지리환경교육학회, 2005.
박춘배, 백남권, 「초등학교 아동들의 환경인식 조사」, 한국환경과학회지, 2011.
NBC News 기사.
(https://newsdaily.today/what-is-plogging-growing-movement-of-joggers-picking-up-trash-nbc-nightly-news/)

키워드

환경교육론,   지구,   세계환경교육