보육학개론_에릭슨 이론의 심리사회적 발달 8단계를 심리사회적 위기차원에서 설명하시오

소개글

보육학개론_에릭슨 이론의 심리사회적 발달 8단계를 심리사회적 위기차원에서 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 1단계 (0~1세) : 신뢰 대 불신 - 프로이드의 구강기에 해당
(2) 2단계 (2세) : 자율성 대 수치 및 의심 - 프로이드의 항문기에 해당
(3) 3단계 (3~5세) : 주도성 대 죄의식 - 프로이드의 남근기에 해당
(4) 4단계 (6~11세) : 근면성 대 열등감 - 프로이드의 잠복기에 해당
(5) 5단계 (12∼18세) : 정체감 대 역할혼미 - 프로이드의 잠재기에 해당
(6) 6단계 (18∼24세) : 친밀성 대 고립
(7) 7단계 (24~54세) : 생산성 대 침체
(8) 8단계 (54세 이후) : 통합성 대 절망

3. 결론

4. 참고 문헌

본문내용

대 절망
노인기로 삶을 돌아보고 마지막 정체감 위기를 해결하는 시기이며, 성취해야 할 긍정적인 과업은 자아통합이다. 은퇴, 신체적 노쇠, 친구나 배우자의 사망으로 인생의 무상함과 무력감을 느끼게 되기도 한다. 자아통합은 자신이 지금까지 살아 온 자기 인생을 돌이켜 보고 “이만 하면 만족 한다” “나는 후회 없이 산 것 같다. 이제 죽어도 여한이 없다”라고 확신할 때 주로 생긴다. 자신의 삶을 돌아보고 삶이 무의미한 것 이었다 느끼고 후회하면 절망에 빠지게 되지만 삶이 보람되고 자신의 삶이 지혜를 가지게 되었다 느끼면 보다 높은 차원의 인생철학을 발전시켜 통합성을 발달시키게 된다.
3. 결론
우리는 모두 살면서 좌절을 맛보고, 부정적인 상황에 익숙해져 있다. 하지만 에릭슨에게 있어 이런 좌절들은 진화와 변화를 위한 필요한 과정이다. 이런 좌절은 우리가 초월하고, 성장하고, 스스로에 대해 더 많이 배울 수 있도록 해준다. 에릭슨은 삶이라는 여정이 8단계로 이루어져 있으며, 각자는 특정한 갈등으로 볼 수 있다고 믿었다. 그는 인간이 살면서 늘 변화하며 새로운 지식과 경험을 습득한다고 말했다. 이게 사실이 아니라면 우리는 발달 과정 중 한 곳에 정착하고 있을 것이다. 어떤 사람들은 성숙하기를 거부하고, 누구는 빨리 성숙해지기를 바란다. 이는 각자가 자란 성장 배경에 따라 달라진다.
그리고 이런 점은 영유아들이 있는 어린이집과 유치원, 학생들이 있는 학교에서 발달과정에서 겪는 갈등의 유형을 이해하는데 도움을 줄 것이다. 자라면서 새로운 것의 기대감은 막상 겪으면서 실패로 바뀌게 되는 경우가 많고, 또래와의 관계를 맺으며 또래만큼 잘하려는 경쟁적인 활동을 자연스럽게 하게 된다. 따라서 모든 생에의 과정에서 새로운 도전을 할 때 성취감을 느낄 수 있는 활동을 격려 하는 것이 반드시 필요하다고 생각한다.
4. 참고 문헌
(1) 오만록, 교육심리탐구, 동문사, 2017
(2) 정서영 외, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2017
(3) 안정신, Erikson의 9단계 노년초월척도의 한국판 타당화, 한국지역사회생활과학회지, 2015
(4) 원더풀마인드 홈페이지, 에릭 에릭슨: 발달의 8단계
(wonderfulmind.co.kr/8-stages-development-according-erik-erikson/
(5) 이보연 아동가족 상담센터 홈페이지 - 아동발달이론
(www.sangdam.kr/encyclopedia.html)

키워드

보육학개론,   에릭슨 이론,   심리사회적 발달 8단계,   심리사회적 위기차원