목차
1. 도입
2. 제시
3. 기계적인 연습
4. 유의미한 연습
5. 활용
6. 마무리
7. 선정이유
2. 제시
3. 기계적인 연습
4. 유의미한 연습
5. 활용
6. 마무리
7. 선정이유
본문내용
터는 (책상 위)
의자는 (책장 옆)
시계는 (창문 옆)
(교사는 학습자의 직업을 고려하여 관련한 추가적인 어휘를 가르친다.)
10분
활용
(교사는 교실에 있는 것과 없는 것을 학습자에게 물어봐서 칠판에 판서하고 이번수업에 배우는 위치명사와 문법을 이용해서 문장을 만들어 발화하게 한다.)
15분
* 선택한 문화내용의 선정이유
외국인 근로자들이 한국문화중에 가장 많은 시간을 보내는 곳이 직장이다. 직장생활하면서 여러 가지 애로사항이 많을 것으로 생각이 되었고 직장동료가 위치를 물어보면 ‘장소’에 있어요를 많이 사용할 것 같았다. 그리고 장소와 같이 위치명사를 같이 활용해서 위치를 정확히 설명할 수 있어야 직장생활하는데 직장 동료와의 의사소통에 도움이 많이 될 것으로 생각되어 이 직장생활문화를 선정하였다.
의자는 (책장 옆)
시계는 (창문 옆)
(교사는 학습자의 직업을 고려하여 관련한 추가적인 어휘를 가르친다.)
10분
활용
(교사는 교실에 있는 것과 없는 것을 학습자에게 물어봐서 칠판에 판서하고 이번수업에 배우는 위치명사와 문법을 이용해서 문장을 만들어 발화하게 한다.)
15분
* 선택한 문화내용의 선정이유
외국인 근로자들이 한국문화중에 가장 많은 시간을 보내는 곳이 직장이다. 직장생활하면서 여러 가지 애로사항이 많을 것으로 생각이 되었고 직장동료가 위치를 물어보면 ‘장소’에 있어요를 많이 사용할 것 같았다. 그리고 장소와 같이 위치명사를 같이 활용해서 위치를 정확히 설명할 수 있어야 직장생활하는데 직장 동료와의 의사소통에 도움이 많이 될 것으로 생각되어 이 직장생활문화를 선정하였다.
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