(학교폭력예방및학생의이해, A형) 학교폭력의 특성에 대해 설명하고, 학교폭력의 예방 및 대처방안에 대해 논하시오.

소개글

(학교폭력예방및학생의이해, A형) 학교폭력의 특성에 대해 설명하고, 학교폭력의 예방 및 대처방안에 대해 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념

2. 학교폭력의 특성
1) 최근 학교폭력의 경향
2) 학교폭력의 일반적인 특성
3) 학교폭력 피해 학생의 특성
4) 학교폭력 가해 학생의 특성
5) 학교폭력의 결과의 특성

3. 학교폭력의 예방 및 대처방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

후 대책 등을 실천할 수 있도록 한다. 그리고 행사를 개최할 경우 개최학교는 학교폭력예방을 위한 문예행사를 개최하여 지역사회의 유명 작가들과 학생들이 함께 하는 비폭력 시(詩)를 낭독하는 등을 하도록 한다. 학교는 ‘참여의 날’ 행사를 개최하여 학생폭력을 예방하기 위하여 상담교사, 지역사회 청소년전문가, 법조인, 경찰, 학부모들과 함께 하는 세미나를 개최해서 대화의 장소를 마련하다.
Ⅲ. 결론
최근에 학교폭력에 관한 뉴스가 자주 등장하여 많은 사람에게 학교폭력의 문제점을 부각시켜주고 있다. 최근의 학교폭력은 점차 흉포화되고 있어서 이로 인해 폭력 피해 학생은 극단적 문제행동으로 발전하는 경향이 있어서 사회적으로 큰 문제가 되고 있다. 이같이 점점 심각해지는 학교폭력문제는 이제는 교육현장만의 문제가 아니라 사회적으로 크게 부각된 심각한 사회문제가 되었으며 이로 인해 사회적·교육적·정책적 과제가 되었다. 이러한 학교폭력 양상은 점차로 저연령화되는 추세이다. 최근 들어 초등학생들에게도 학교폭력이 많이 발생하고 있어서 학교폭력 경험의 시작 시기가 되고 있어서 이에 대한 대책이 요구되고 있다. 청소년기인 학생들은 다른 어떤 발달 시기보다 모험성과 무모함, 스릴 추구, 반항적 행동을 더 많이 나타내는 시기로 이러한 특성으로 인해 학생들은 싸우더라도 더 난폭하게 하며, 성적 행동의 경우에도 더 무분별하게 하는 것으로 보고되고 있다. 최근에는 특정 학생에 대한 학급 전체의 정신적인 폭력, 우발적인 살인, 자살, 집단 성폭행 등과 같이 학교폭력이 극단적으로 발전하고 있어서 우리 사회가 시급히 해결해야 할 사회문제가 되었다. 학교폭력은 또래로부터 당하는 폭력이라서 피해 학생의 치욕과 자존심을 건드리기 때문에 피해학생에게 주는 상처는 매우 심각하다. 즉, 또래로부터 당하는 폭력은 치욕을 느끼는 심리가 압도적이다. 이같이 학교폭력은 폭력피해자에게 치욕과 자책을 불러일으켜, 자기 존재에 대한 모멸감을 부추긴다. 이렇게 자존심을 상한 청소년들은 이후의 일상생활에서도 후유증에 시달린다. 이로 인해 학교폭력은 가해자에게 순간의 놀이나 장난으로 생각될 수 있지만, 피해 학생에게는 죽음보다 더 큰 고통으로 다가오기도 한다. 특히, 어린 시절에 경험하게 되는 학교폭력은 피해자에게 신체적·정신적 피해를 남겨 회복하기 어려운 상태로 발전하게 된다. 따라서 학교폭력은 매우 심각한 사회적 문제이다. 따라서 학교폭력을 예방하기 위한 선제적인 노력이 매우 필요한 실정이다.
Ⅳ. 참고문헌
김진경·김헤라(2015). 학교폭력예방의 이론과 실제
방송강의
박호근(2021), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 글누림
조경자·안진숙 저(2020), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 정민사
유형근·정연홍 외 4명(2019), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 학지사
노희선(2018), 학교폭력예방 및 학생의 이해, 어우리
정여주·선혜연·신윤정 외 4명(2018), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 학지사
(재)청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소(2014), 학교폭력 예방의 이론과 실제, 학지사

키워드

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