유아발달의 영역을 알아보고 정서발달에서 영유아의 발달을 촉진할 수 있는 방안과 교사의 역할을 논하세요

소개글

유아발달의 영역을 알아보고 정서발달에서 영유아의 발달을 촉진할 수 있는 방안과 교사의 역할을 논하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론 ………………………………………………… 3

Ⅱ. 본론 ………………………………………………… 3
1. 유아의 발달
1) 유아발달의 구분
2) 영역별 발달의 중요성
3) 발달과 학습의 원리
4)유아기 발달의 특징

2. 정서발달의 영역
1) 정서적 발달 촉진방법
2) 가족의 정서적 발달 촉진방법
3. 발달 촉진을 위한 교사의 역할
1)가상놀이
2) 교과와의 통합
3) 과학과 언어의 통합
4) 멀티미디어 활용

3. 유아에게 적절한 교육내용

4. 교사의 유아 교육방법
5. 유아교사의 역할

Ⅲ. 결론 ………………………………………………… 8

Ⅳ. 참고문헌 …………………………………………… 8

본문내용

절하고 관련이 있으며, 의미가 있는 내용을 폭넓게 다룬다.
- 주제를 중심으로 여러 교과 영역이 상호 연관성을 가질 수 있는 내용으로 선정한다.
4. 교사의 유아 교육방법
유아교육 방법은 유아의 발달특성 및 학습방법에 적절하여야 한다. 자연스러우면서도 유아에게 의미 있게 유아교육의 내용이 다루어짐과 동시에 유아교육목표를 달성할 수 있는 유아교육 방법을 제시하면 다음과 같다.
- 유아교육에서의 학습경험과 활동은 생활주제를 중심으로 통합적으로 계획하여 운영한다.
- 유아교육기관에서의 하루생활은 일관성 있게 계획하여 운영하되 날씨와 지역사회 여건에 따라 융통성을 갖는다.
- 활동들은 동적 활동과 정적 활동, 실내 활동과 실외 활동이 균형 있게 이루어지도록 한다.
- 하루의 생활은 개별, 소집단, 대집단 활동이 균형을 이루도록 한다.
- 유아교육은 놀이를 중심으로 이루어지도록 한다.
- 유아가 자유롭게 활동을 선택할 수 있는 기회를 충분히 제공한다.
- 감각 활동이나 직접 경험을 가능하게 하는 구체적 자료를 제공하여 유아가 실물이나 구체적 놀잇감을 직접 조작해보고 탐구하며 활동하게 한다.
- 교사는 다양한 교수ㆍ학습 방법을 활용하여 유아와 상호 작용한다.
- 교사는 유아의 놀이 행동을 계속 관찰하여 교육활동의 계획, 실행, 평가가 통합되어 이루어지도록 한다.
- 평가는 유아의 가능성을 파악하고 발달을 도와주는 자료로 활용하기 위한 것이며, 다른 유아와 상대적으로 비교, 서열화, 점수화하는 것이어서는 안된다.
5. 유아교사의 역할
교육의 질은 교사의 수준을 능가할 수 없다고 한다. 이는 교사의 역할이 어떤 교육적인 요소보다 큰 비중을 차지한다는 뜻이기도 하다. 유아교육의 질을 높이기 위해서는 유아교사가 유아교육에 대한 정체성과 전문성을 가지고 있으며, 유아교육 전문가로서 다음과 같이 보호자, 양육자, 안내자, 상호작용자, 교수자, 관찰자, 평가자, 상담자, 지원자, 연구자, 의사결정자 등의 역할을 수행할 수 있어야 할 것이다.
- 유아를 보살피고 가르침으로써 유아가 전인으로 성장하고 발달할 수 있도록 돕는다.
- 교육계획안을 작성하고 실천에 옮긴다.
- 유아가 자유롭고 편안한 분위기에서 능동적으로 활동하며 배울 수 있는 환경을 조성한다.
- 바람직한 상호작용을 통해 유아가 일상 생활 속에서 감정과 사고를 정교화하고 확장할 수 있게 한다.
- 유아의 흥미, 요구, 관심을 존중하는 자유선택 활동 과정에서 유아가 자기조절 능력을 기르고 창의적으로 문제를 해결할 수 있도록 돕는다.
- 유아 발달과 사회 문화적 조건에 적절하게 교육과정을 조직하고 운영한다.
- 유아의 행동을 관찰하고 평가하여 교육 계획과 과정에 반영한다.
- 다양한 채널을 통해 가족 및 지역사회와 의사소통을 한다.
- 유아교육기관 운영에 관한 의사 결정을 한다.
결론
유아가 자신의 정서를 인식, 조절하며 타인의 사고와 정서를 이해, 공감하고 환경에 적절히 대처하기 위하여 자기 자신을 이해수용조절하는 능력을 기르고, 다른 사람을 이해하고 공감하는 기회를 갖는 것은 유아기 사회적응 및 정서지능 함양에 매우 중요하다.
세계화정보화 시대의 주역이 될 유아들이 건강하고, 발전적인 사고력을 함양하기 위하여는 유아 정서지능 향상이 필수적이라 할 수 있다. 자라나는 유아들을 사회가 필요로 하는 건강한 지식인으로 성장시키기 위하여 유아의 정서지능 발달은 필수적이며 가정과 시설에서의 효과적인 정서발달을 위한 발달체계의 정립과 습득 그리고 촉진이 필요하다고 생각한다.
참고문헌
- 교육부(1999). 유치원 교육과정 해설. 서울: 교육부
- 김경회(1999). 교사용 유아 정서지능 평정척도 개발에 관한 연구.

키워드

학점은행제,   사회복지,   보육교사,   방통대