반두라의 사회학습이론에 대한 특징과 주요개념을 설명하고, 영유아발달에 도움을 주는 요인을 사회학습이론에 입각하여 가정, 유아교육기관, 지역사회 차원에서 제시하시오

소개글

반두라의 사회학습이론에 대한 특징과 주요개념을 설명하고, 영유아발달에 도움을 주는 요인을 사회학습이론에 입각하여 가정, 유아교육기관, 지역사회 차원에서 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 반두라의 사회학습이론에 대한 특징

2. 반두라의 사회학습이론의 주요개념
1) 모방의 효과
2) 모델과 모델링
3) 관찰(모방)학습의 전형
4) 상호결정론
5) 인지적 행동 수정

3. 영유아발달에 도움을 주는 요인을 사회학습이론에 입각하여 제시
1) 가정 차원 – 대리학습
2) 유아교육기관 차원 – 모델링
3) 지역사회 차원 - 관찰학습

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

에 대한 특징과 주요개념을 설명하고, 영유아발달에 도움을 주는 요인을 사회학습이론에 입각하여 가정, 유아교육기관, 지역사회 차원에서 제시해 보았다. Bandura는 자신의 사회학습이론을 사회인지이론이라고 한다. 그는 인간이 학습뿐만 아니라 삶을 살아가는데 인지가 중요한 역할을 하며, 인간이 인지적 능력을 갖고 있음으로 해서 생존에서도 유리한 입장에 있을 수 있고, 동물과 다른 삶을 살 수 있다고 본다. 사람들은 인지적으로 생성된 동기를 통해 스스로를 자극하고, 선견을 통한 기대에 의해 행위를 안내한다. 또한 사람들은 예기된 행위결과가 생겨나기를 기대할 뿐만 아니라 스스로 목표를 정하여 가치 있는 미래가 실현되도록 자신의 행위의 진행을 계획한다. 이처럼 인간의 삶에 있어서 인지적 능력, 특히 인지적 동기는 중요한 역할을 하는데, Bandura는 인간의 행위결정에 중요한 역할을 하는 이러한 인지적 동기를 세 가지 형식, 즉 원인 귀인, 결과 기대, 인지된 목표로 분류하고, 사회인지이론의 전제이론으로 각각 귀인이론, 기대가치이론, 목표이론을 대응시켰다. 귀인이론에서는 자신의 행위뿐만 아니라 타인의 행동에 대해서도 그 행동의 원인이 무엇인지를 판단하고 대응한다.
Ⅳ. 참고문헌
신명희 외 8인, 『교육심리학』, 학지사, 2002.
송석재(2006). 반두라의 자기조절의 도덕교육. 서울 :한국학술정보(주).
노안영,강영신(2003).( 인간 이해 및 성장을 위한)성격심리학. 서울 :학지사.
정지연(2005). 부모교육 프로그램이 양육태도 및 유아의 자아개념에 미치는 효과. 석사학위 청구논문. 중앙대학교 교육대학원.

키워드

반두라,   사회학습이론,   영유아발달,   가정,   유아교유기관,   지역사회