목차
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도로프 교육을 선택한 이유
2. 발도로프 교육 및 보육프로그램
1) 프로그램의 철학
2) 교육사상과 목적
3) 교육방법
4) 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 발도로프 교육을 선택한 이유
2. 발도로프 교육 및 보육프로그램
1) 프로그램의 철학
2) 교육사상과 목적
3) 교육방법
4) 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
좋은 인성을 가질 가능성은 낮다. 인성이라는 것이 한 번 형성되면 바뀌는 것이 매우 어렵기 때문이다.
필자는 이러한 문제 해결을 위해 영유아기부터 전인교육을 적극적으로 실시해야 한다고 생각한다. 전인교육 역시 습관을 들여 꾸준히 행하게 된다면, 아이들도 좋은 것과 나쁜 것을 단순히 인지하는 것을 넘어, 나쁜 것을 기피하고 좋은 것을 행하려고 할 것이다. 이것이 우리나라에 슈타이너의 발도로프 학교 교육도입이 절실하게 필요한 이유라 볼 수 있겠다.
Ⅳ. 참고문헌
논문
이진명, 2016,「슈타이너의 인지학적 교육론에 기초한 사칙연산 지도방법과 우리나라 지도방법 비교」, 『경남대학교 교육대학원 수학교육전공 석사학위논문』.
조선희, 2007,「다문화 가정 유아 보육을 위한 발도르프 프로그램의 적용 가능성 탐구」,『International Journal of Human Ecology』제45권 제8호.
반채익, 2002,「개인연구 : 교육에서의 자유의 의미 - 발도르프 학교의 자유와 교사의 역할을 중심으로 -」,『교육철학』 제28권.
2. 사이트
노컷뉴스(https://www.nocutnews.co.kr).
경기신문(https://www.kgnews.co.kr).
필자는 이러한 문제 해결을 위해 영유아기부터 전인교육을 적극적으로 실시해야 한다고 생각한다. 전인교육 역시 습관을 들여 꾸준히 행하게 된다면, 아이들도 좋은 것과 나쁜 것을 단순히 인지하는 것을 넘어, 나쁜 것을 기피하고 좋은 것을 행하려고 할 것이다. 이것이 우리나라에 슈타이너의 발도로프 학교 교육도입이 절실하게 필요한 이유라 볼 수 있겠다.
Ⅳ. 참고문헌
논문
이진명, 2016,「슈타이너의 인지학적 교육론에 기초한 사칙연산 지도방법과 우리나라 지도방법 비교」, 『경남대학교 교육대학원 수학교육전공 석사학위논문』.
조선희, 2007,「다문화 가정 유아 보육을 위한 발도르프 프로그램의 적용 가능성 탐구」,『International Journal of Human Ecology』제45권 제8호.
반채익, 2002,「개인연구 : 교육에서의 자유의 의미 - 발도르프 학교의 자유와 교사의 역할을 중심으로 -」,『교육철학』 제28권.
2. 사이트
노컷뉴스(https://www.nocutnews.co.kr).
경기신문(https://www.kgnews.co.kr).
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