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과의 연계
-영아의 귀가 준비(청결유지. 기저귀 갈기, 옷 입기, 양말신기)를 한다.
T.우리 ㅇㅇ야~양말 신자.
C.엄마 등에 업혀 교사의 도움으로 양말을 신는다.
T.예쁘게 모자도 쓰고요
C.밝은 표정으로 교사의 도움으로 모자를 쓴다.
- 영아의 하룻 동안의 상황을 엄마와 나누고 웃으며 귀가한다.
기저귀,
로션,
머리빗
영아들은 집에갈 때 엄마가 오셨을 때 표정이 밝아지고 기분좋은 듯 웃음 보였다.
실습생 평가
OO가 적응이 늦어 많이 울고 분리불안이 아직 제거되지 않은 것 같아 마음이 많이 쓰인다. 레베카와의 정서적 친밀도를 형성하기 위해 노력을 많이 해야겠다. 많이 업어주고 안아주면서 가까이 다가갔지만 시간이 더 필요해 보인다.
지도교사
조언 및 평가
영아가 원에 처음 입소한 후 처음으로 만나 인사를 나눈 교사와 애착이 형성되곤 하는데 우리 레베카도 그런 모습으로 담임교사의 품에서 벗어나는 것에 많은 불안감을 느낍니다. 실습선생님이 열심히 레베카를 위해 애써주시는 모습에 감사합니다. 레베카가 서서히 선생님께 다가가 불안감 없이 안길 수 있을때까지 인내하면서 적극적인 스킨쉽보다는 천천히 영아의 기분을 살피고 다가가는 상호작용이 필요하겠습니다.
-영아의 귀가 준비(청결유지. 기저귀 갈기, 옷 입기, 양말신기)를 한다.
T.우리 ㅇㅇ야~양말 신자.
C.엄마 등에 업혀 교사의 도움으로 양말을 신는다.
T.예쁘게 모자도 쓰고요
C.밝은 표정으로 교사의 도움으로 모자를 쓴다.
- 영아의 하룻 동안의 상황을 엄마와 나누고 웃으며 귀가한다.
기저귀,
로션,
머리빗
영아들은 집에갈 때 엄마가 오셨을 때 표정이 밝아지고 기분좋은 듯 웃음 보였다.
실습생 평가
OO가 적응이 늦어 많이 울고 분리불안이 아직 제거되지 않은 것 같아 마음이 많이 쓰인다. 레베카와의 정서적 친밀도를 형성하기 위해 노력을 많이 해야겠다. 많이 업어주고 안아주면서 가까이 다가갔지만 시간이 더 필요해 보인다.
지도교사
조언 및 평가
영아가 원에 처음 입소한 후 처음으로 만나 인사를 나눈 교사와 애착이 형성되곤 하는데 우리 레베카도 그런 모습으로 담임교사의 품에서 벗어나는 것에 많은 불안감을 느낍니다. 실습선생님이 열심히 레베카를 위해 애써주시는 모습에 감사합니다. 레베카가 서서히 선생님께 다가가 불안감 없이 안길 수 있을때까지 인내하면서 적극적인 스킨쉽보다는 천천히 영아의 기분을 살피고 다가가는 상호작용이 필요하겠습니다.
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