교과교재및연구지도법,기말

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교과교재및연구지도법,기말에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유아의 지각원리에 따라 유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오. (10점)

2. 유아의 교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오. (15점)

3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오. (10점)

4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오. (15점)

본문내용

. 개별 유아의 요구에 따라 휴식과 일상생활이 원활히 이루어지도록 한다.
사. 유아 연령, 발달, 장애, 배경 등을 고려하여 개별특성에 적합한 방식으로 배우도록 한다
3) 평가
가. 누리과정 운영의 질을 진단하고 개선하기 위해 평가를 계획하고 실시한다.
나. 유아의 특성 및 변화 정도와 누리과정의 운영을 평가한다.
다. 평가의 목적에 따라 적합한 방법을 사용하여 평가한다.
라. 평가의 결과는 유아에 대한 이해와 누리과정 운영 개선을 위한 자료로 활용할 수 있다.
4) 교재의 제작과 활용을 위한 적용 원리
① 발달의 적합성
교재교구가 유아 연령과 발달 수준에 적합해야 하므로 교재교구에 포함된 내용이나 사용방법 등이 유아의 수준보다 어렵거나 쉬운 경우 교사가 의도하는 학습기회를 제공할 수 없게 된다.
② 매력성
매력적인 교재교구는 디자인과 질감이 좋을 뿐만 아니라 유아에게 호기심과 즐거움, 성취감을 느끼게 하여 가지고 놀고 싶다는 마음을 들게 하는 것이다.
③ 안전성
무독성 재료를 사용, 날카롭거나 뾰족한 모서리가 없도록 하고, 지나치게 작은 조각들이 없도록 하며, 제작 연결부위의 이음새가 깔끔하고 유아가 다루기에 안전한 크기와 무게여야 할 뿐만 아니라 반사되지 않는 재료를 사용(무광 투명시트지) 한다.
④ 견고성
반복해서 사용해도 쉽게 망가지거나 깨어지지 않도록 튼튼하고 견고하게 제작한다.
⑤ 용이성
사용과 보관이 쉽고, 사용할 장소와 사람에게 적합한 크기와 무게, 옮기기 쉬울 만큼 가벼우며 공간을 적게 차지하는 등 교재교구의 유지관리보관에 용이해야 하며, 크기를 조절할 수 있는 교재 교구는 사용하거나 보관할 때 공간을 절약할 수 있어야 한다.
⑥ 효율성
교재교구를 제작할 때는 교사의 시간과 노력, 경비를 절약할 수 있는 방법을 고려해야 하며, 동일한 기대효과를 가져올 수 있는 경우라면 제작과정이 불필요하게 복잡한 교구를 만들 필요가 없다. 또한 교사에게 주어진 시간은 한정되어 있으므로 교재교구 제작에 너무 많은 시간이 필요하지 않아야 한다.
⑦ 교육적 적합성
교재교구는 의도하는 교육내용과 학습특성에 적합해야 하며 물리적 조작만이 아니라 유아의 정신적 조작을 수반하여 의도한 교육적 성과를 가져올 수 있도록 제작해야 한다.
*참고문헌
교과교재연구및지도법, 2021, 한국방송통신대학교출판문화원
교육부, 2019 개정 누리과정, 고시 제2019-189호, 2019.
교육부, 3-5세 누리과정 지침서, 2013.

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