이야기를 읽고 생각이나 느낌 비교하기, 초등 국어 지도안

소개글

이야기를 읽고 생각이나 느낌 비교하기, 초등 국어 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 수업자 의도
2. 본시 교수 학습 과정안
3. 평가 관점
4. 핵심 판서

본문내용

어 편지를 써 본다.
동화책 전체를 읽을 수 있도록 예고하여 준비한 뒤에 발표하면 온전한 문학 작품을 감상할 수 있다.
편지지
편지 쓰는 대상을 자유롭게 선정하여 하고 싶은 말을 쓰도록 한다.
전체 작품과
관련짓기
정리
평가
및
자기화
○ 알게 된 점 발표하기
이야기를 읽고 난 생각과 느낌을 나누며 알게 된 것들을 발표해본다.
○ 차시 예고하기
‘서평의 특성’에 대한 공부를 할 것임을 예고한다.
다양한 발표가 될 수 있도록 허용적인 분위기를 조성한다.
예습적과제
및
차시 예고
3. 평가관점
평가관점
시기
방법
- 이야기를 읽고 이야기에 대한 자신의 생각과 느낌을 정리할 수 있는가?
- 이야기에 대한 자신의 생각이나 느낌을 자유롭게 말할 수 있는가?
- 이야기에 대한 생각이나 느낌이 서로 다른 까닭이 무엇인지 이해하고 있는가?
수업 중
관찰
및
질문
4. 판서계획
7. 상상의 날개
<공부할 문제>
<이야기에 대한 생각과 느낌이 다른 까닭>
읽는 이에 따라
경험한 것
상상한 것
이 다르기 때문이다.
: 이야기에 대한 생각이나
느낌을 서로 비교해 봅시다.
<학습순서>
1. 생각이나 느낌 이야기하기
2. 관련된 경험 발표하기
3. 서로에게 편지 쓰기

키워드

초등 국어과 5학년,   상상의 날개,   반응 중심 학습 모형,   마당을 나온 암탉,   이야기를 읽고 생각이나 느낌 비교하기,   편지 쓰기,   반응 준비,   반응 형성,   반응 명료화