[아동발달] 아동발달의 특성, 아동기와 아동발달의 단계(과정)

소개글

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목차

I. 발달의 특성
1. 발달영역간의 상호작용
2. 발달에서의 아동의 역할
3. 사회문화적 맥락이 발달에 미치는 영향

II. 아동기와 아동발달의 단계
1. 아동기
1) 아동기의 개념
2) 아동기의 실종
2. 아동발달의 단계

* 참고문헌

본문내용

행해졌다. 그 결과 아동은 우리가 지금까지 생각한 것보다 많은 능력을 지닌 존재로 인식되어 갔다. 이러한 인식이 아동기의 실종을 배가시키기도 하였다.
Bruner, Bloom, Hunt 등의 학자들은 아동에 대해 많은 것을 밝혀 주었으나 부모들은 그들의 의견을 달리 해석하여 자녀에게 무리한 요구를 하게 되었다(Elkind, 1994).
예를 들면, Bruner의 유명한 가설 \"아동은 누구나 나이에 관계없이 어떠한 주계에 대해서도 지적 학습이 가능하다\"는 것이 받아들여져 많은 부모들에게는 자녀양육에서 일종의 선언 문구로 제시되었다. 또한 Bloom의 연령에 따른 지적발달 이론도 부모로 하여금 자녀를 똑똑한 아이로 만들고자 하는 근거를 마련해 주었다. 즉, 4세가 되면 17세 지능의 50%가 발달된다는 그의 논리는 잘못 이해되었던 것이다. 4세 때 IQ가 100인 아동은 17세가 되면 200이 된다는 뜻이 아니라, 성인시의 지능을 50%정도 예측할 수 있었다는 것이 그의 논리이다.
Hunt의 연구에서 지능은 고정된 것이 아니라 유동적이라는 결론은 많은 부모로 하여금 유아기의 경험이나 유아 교육 프로그램에 따라 지능 지수가 올라가고 영재가 될 수 있었다고 믿게 하였다. 이것을 믿는 부모들은 자녀에게 알맞는 자극을 주는 것이 아니라 과잉 자극을 주려고 하고 있다. 이에 따라 진정한 아동기를 누리며 성장해야 하는 아동이 고유한 특성을 잃게 되어 아동기 동안 아동일 수 있는 권리를 빼앗긴 아동기의 실종이 현 사회가 당면한 문제이다(Stephens, 1995;Archard, 1993- Cox, 1996).
2) 아동발달의 단계
아동발달의 단계를 어떻게 나누느냐는 학자마다 많은 차이를 보이고 있고, 상반된 견해도 지니고 있다. 사실상 연령에 따라 아동의 발달 특징을 분류하는 것은, 개인의 발달과정도 다르고, 각 사회의 구조가 독특하기 때문에 단순하지가 않다. 개인마다 발달의 양상이 다르고 개인이 도달하는 발달단계의 연령에 차이가 있다 하더라도 몇 가지의 유사점으로 발달 주기를 묶어 살펴 볼 수 있다. 아동기의 발달단계를 다음과 같이 5단계로 나누어 볼 수 있다.
1/ 1단계 : 태내기
어머니의 자궁 내에서 태아의 신체 조직이 구성되고 발달하는 시기이다.
2/ 2단계 : 영아기
출생 후 첫 몇일 동안은 신생아로 언급되기도 한다. 영아기의 아동은 심리적, 신체적 활동에 있어서 성인에게 많이 의존하게 된다. 이 시기가 끝날 즈음이면 간단한 어취를 말하게 되고 걸을 수도 있게 된다.
3/ 3단계: 유아기(early childhood; 2 ~ 6세)
때로는 취학전 시기(Preschool age)로 언급되는 시기이다. 급속한 언어의 획득으로 사고의 범위가 넓어지고 부모와의 대화, 친구와의 접촉으로 기본적 사회화도 이루어진다.
4/ 4단계 : 아동기
이 시기는 공식적인 교육이 시작되어 초등학교에 다니는 시기이다. 훨씬 발달된 정신 능력을 지니게 되고, 학교라는 사회를 통해 보다 넓은 세상과 문화에 접한다.
5/ 5단계: 청년기(adolescence; 12~20세)
급속한 신체적 성숙을 이루게 되며, 자아 정체를 인식하게 된다. 독립적인 성인으로서의 짧을 위한 정신과 신체를 준비하는 시기이다. 이때는 가족 밖에서 보내는 시간이 많아진다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인지심리학 / 한수미 저 / 교문사 / 2011
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
아동과 청소년의 이상심리학 / 김경희 저 / 박영사 2007

키워드

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