만 4세 (6세) 유아 수준에서 그림책을 활용한 언어지도 수업계획안 두 가지 작성해보시오 (언어지도)

소개글

만 4세 (6세) 유아 수준에서 그림책을 활용한 언어지도 수업계획안 두 가지 작성해보시오 (언어지도)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 총체적 언어지도 접근방법
개념
① 활동 자료
② 그림책 선택 기준
③ 수업의 목표
④ 도입, 전개, 마무리
⑤ 자신의 견해
2. 발음중심 언어 지도 방법
① 활동 자료
② 그림책 선택 기준
③ 수업의 목표
④ 도입, 전개, 마무리
⑤ 자신의 견해

본문내용

, 마무리
독서의 중요성은 밑줄 긋기, 구두점 정확히 이해, 여러 단어의 반복, 글자의 인식이다. 독서의 경우 영유아가 혼자 독서를 하다가 정말 제대로 읽었는지 기억이 나지 않을 때 읽은 부분에 선을 그어 어디에 읽었는지 표시하면 된다. 문장부호의 경우 온도, 반점, 느낌표, 물음표 등이 있고, 기호에 따라 문장을 읽을 수 있도록 도와주는 것도 중요하다. 아이들은 코드에 대한 개념이 좋지 않기 때문에 선생님들이 코드에 대해 정확하게 읽고 따라 할 수 있도록 돕는 것이 중요하다.
그리고 단어 반복의 경우, 한 단어에 많은 의미가 있다.
예를 들어, \"밤\"의 경우, 1과 같이 다양한 의미를 가진 단어들이 많이 있다. 저녁 2시. 먹는 밤. 그 단어들은 따로따로 정리되어 유아들에게 주어진다.
읽을 수 있으면 글자가 자동으로 인식되고 독해력이 발달한다.
⑤ 자신의 견해
글자를 정확하게 읽는 아이들은 높은 읽고 쓰는 능력으로 이해하기가 쉽고 적응하기 쉽다.
그렇지 않은 아이들의 경우 개인 학습을 통해 어려움을 해소하고 쉬운 단어 반복을 통해 정상적인 독서를 할 수 있도록 도와야 한다. 못 읽으면 글도 잘 쓰고 듣지도 못하기 때문에 정확하게 가르쳐야 할 것 같다.

키워드

레포트,   단어,   경우,   정확