주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 진단기준과 행동특성, ADHD의 원인을 설명하고, 중재방법에 대해 서술하시오 (정서장애아교육)

소개글

주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 진단기준과 행동특성, ADHD의 원인을 설명하고, 중재방법에 대해 서술하시오 (정서장애아교육)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<부주의>
<충동성>
<신경화학적 요인>
<유전인자>
<환경요소>
<해부학적 요인>

본문내용

하게 자신을 대처할 수 있는 전략을 사용하도록 가르치고, 그들의 행동을 통제하는 법을 배우도록 돕는다. 이를 통해 아이들은 더 긍정적으로 생각하는 법을 배울 수 있고, 더 효과적인 사회 기술과 대처 전략을 배울 수 있다.
부모상담 및 행동치료는 인지행동치료를 받고 있는 아동이나 자신의 사고와 자기조절이 성숙하지 않은 아동의 경우 부모나 교사의 역할이나 개입을 통해 아이의 환경과 행동을 변화시키는 데 중점을 두고 있다. 말을 듣지 않는 아이, 규칙을 지키지 않는 아이, 시간을 지키지 않거나 정리를 하지 않는 아이, 우정·모델링·실천에 어려움을 겪는 아이 등에게 관심과 보상을 주는 방식이 사용된다.
집중력과 사고력 향상을 위한 인지 프로그램의 경우 다양하고 흥미로운 인지 과제를 통해 청각적 주의력, 시각적 주의력, 기억력, 창의적 문제해결 능력을 배양하는 것이 목적이다.
분노관리훈련 프로그램은 자신에 대한 전반적인 이해를 증진시키고 분노감정을 포함한 자신의 감정을 적절히 인식하여 자신의 감정을 적절한 방법으로 표현하며 자신의 문제해결 능력을 향상시키는 것을 목적으로 한다. 감정조절이 서툴거나 공격성이 강한 어린이, 자신의 행동이나 타인의 감정을 이해하지 못하는 어린이, 충동적인 어린이를 대상으로 진행된다.
기초학습 프로그램은 주의력 부족으로 학교에서의 학습능력이 실제 지능에 비해 떨어질 수 있기 때문에 학습장애가 동반되는 경우가 많다.
기초학습 프로그램을 진행함에 있어 취학 전 아동이 글자와 숫자를 인식하며, 개념을 인지하고 듣고 말하고 쓰면서 향후 학교생활에 적응하는데 어려움이 없도록 돕는 것이 목적이다.

키워드

리포트,   행동,   장애,   아동