[ 유아음악교육e ) 창작 – 국악 음악교수법 ]

소개글

[ 유아음악교육e ) 창작 – 국악 음악교수법 ]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론
II. 본론
1. 음악활동계획서
2. 그림악보
III. 결론
IV. 참고문헌

본문내용

아요]를 부르며 자신이 선택한 사물의 이름을 노랫말에 개사하여 부를 수 있는가?
6) 교사와 친구들과 함께 노래를 부르는 과정에서 자신의 차례를 기다렸다가 적절하게 부를 수 있는가?
1. 음악활동계획서
2. 그림악보
III. 결론
인간은 태어나면서부터 음악을 접하게 되고 성장하는 과정에서 계속해서 음악과 밀접하게 관련된다. 태어나면서부터 접하게 되는 다양한 소리들은 음악의 기초가 된다. 성장 과정에서 언어를 습득하는 데 있어서도 음악은 중요한 기능을 한다. 음악을 통해 유아들은 아직 의미를 정확히 파악할 수는 없지만 노랫말과 비슷한 소리를 내며 단어를 습득한다. 또한 음악을 통해 다양한 신체 움직임을 나타냄으로써 대근육·소근육 발달을 도모한다.
이 외에서 음악 활동을 통해 유아들이 얻을 수 있는 결과물들은 다양하다. 첫째, 유아들은 음악을 통해 노래를 흥얼거리거나 손뼉을 치거나 몸을 흔드는 등의 표현을 함으로써 자신의 감정을 표현하기도 하고 통제하기도 한다. 둘째, 음악을 통해 유아들의 인지발달을 도모할 수 있다. 다양한 음악을 듣고 노랫말의 의미를 파악하는 과정에서 다양한 단어를 습득할 수 있다. 기존의 노랫말에 자신이 생각한 대로 새로운 노랫말을 붙임으로써 사고를 확장해볼 수 있다. 또한 악기를 사용할 경우에는 다양한 악기를 어떻게 연주하는지에 대한 연주 방법을 탐색해볼 수 있으며, 각각의 악기마다 어떤 소리가 나는지 알아볼 수 있다. 셋째, 음악 활동을 통해 유아들의 듣기 기술을 증진시킬 수 있다. 음악 활동을 하며 유아들은 주어진 음악 자극에 주의를 기울이게 된다. 이 과정에서 비슷한 소리와 다른 소리를 분류할 수 있으며, 다양한 소리를 듣는 경험을 할 수 있다. 넷째, 음악 활동을 하며 단순히 음악을 듣거나 노랫말을 다르게 부르는 등의 행위뿐만 아니라 율동을 하며 통합적으로 교육을 할 수 있다. 음악을 들으며 표현하는 신체적 움직임을 통해 유아들은 자신의 감정이나 느낌을 표현할 수 있으며 자신이 움직이는 신체 부위에 대하여 인식할 수 있고 나아가 근육 발달을 증진하는 데 도움이 된다. 다섯째, 음악 활동을 통해 유아는 노랫말이나 율동에 있어서 창의적인 활동을 하게 되며 그것을 완전하게 해냄으로써 자신감과 성취감을 경험할 수 있다. 여섯째, 음악을 듣고 노랫말을 바꾸거나 율동을 만들어내는 등의 자유로운 표현을 할 수 있는데, 이를 통해 유아의 창의성 발달에 도움을 줄 수 있다. 일곱째, 음악과 관련하여 다양한 노랫말을 습득함으로써 언어발달을 촉진할 수 있다. 여덟째, 교사와 또래 친구들과의 음악 활동을 통해 타인과의 상호작용을 경험할 수 있으며, 그에 따라 사회성 발달에 도움이 된다.
이렇듯 음악을 통한 교육은 유아의 전반적인 발달을 증진시키는데 많은 도움을 준다. 도한 음악을 통한 교육은 유아들이 다양한 분야를 학습하고 익히는 데 있어 즐거운 요소인 음악이 가미되어 있으므로 긍정적인 방향으로 교육을 이끌어갈 수 있다. 유아들에게 제공되는 음악교육은 유아들의 전반적인 발달이 촉진될 수 있도록 계획되어야 한다. 이렇게 체계적이고 계획된 음악교육을 통해 유아들은 인지·언어·정서·놀이·대소근육 등과 같이 다양한 영역의 발달을 증진할 기회를 가질 수 있다.
IV. 참고문헌 및 출처
1. 참고문헌
윤소연(2003). 학령기전 아동의 유아음악교육에 대한 교사의 인식 연구. 건국대학교 교육대학원 음악교육과. 석사학위논문.
이사라(2011). 음악교육을 통한 유아 창의성 발달에 관한 연구. 목포대학교 교육대학원 음악교육과. 석사학위논문.
Laura E. Berk.(2008). 아동발달. 시그마프레스.
2. 출처
음악 ‘똑같아요’ 가사 악보 , 계이름 악보.

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