목차
보건교육
1. 우리나라 자조집단현황에 대해 작성하시오.
1) 병원이나 보건소중심으로 운영되는 자조집단모임 현황과 특성을 기술하시오.
2) 하나의 자조집단을 선정하여에서 대상자들의 자기효능감을 증진시킬 수 있는 전략에 대해 논하시오.
2. 건강신념모형을 적용하여 작성하시오.
1) 건강신념모형의 특성을 기술하시오.
2) 본인이나 가족의 생활습관관련 행위양상에 대해 이 모형의 주요 요소를 적용하시오.
3) 모형적용에 따른 결론을 제시하시오.
3. 흡연자를 한 명 선정하여 변화단계이론을 활용한 금연전략을 작성하시오.
1) 대상자의 인구사회적 특성과 변화단계 특성을 기술하시오.
2) 적합한 변화과정을 적용한 후, 보건교육전략을 작성하시오.
1. 우리나라 자조집단현황에 대해 작성하시오.
1) 병원이나 보건소중심으로 운영되는 자조집단모임 현황과 특성을 기술하시오.
2) 하나의 자조집단을 선정하여에서 대상자들의 자기효능감을 증진시킬 수 있는 전략에 대해 논하시오.
2. 건강신념모형을 적용하여 작성하시오.
1) 건강신념모형의 특성을 기술하시오.
2) 본인이나 가족의 생활습관관련 행위양상에 대해 이 모형의 주요 요소를 적용하시오.
3) 모형적용에 따른 결론을 제시하시오.
3. 흡연자를 한 명 선정하여 변화단계이론을 활용한 금연전략을 작성하시오.
1) 대상자의 인구사회적 특성과 변화단계 특성을 기술하시오.
2) 적합한 변화과정을 적용한 후, 보건교육전략을 작성하시오.
본문내용
관심 단계는 금연에 대하여 전혀 자각이 없는 상태로 이러한 행동이 혜택보다는 손실을 더 많이 가져다 준다고 인식한다. 둘째, 관심 단계이다. 관심 단계의 경우 금연을 했을 경우 자신에게 어떠한 이익이 올 수 있는 지에 대한 인식이 생긴다. 그리고 잠시라도 금연을 시도하거나 주변 사람에게 조언을 구하기도 한다. 셋째, 준비단계는 금연을 시도하고 있지만 이것이 제대로 이루어지지 않고 있는 상태이다. 이러한 경우 대상자가 자기효능감을 높일 수 있는 체계적인 도움을 주는 것이 필요하다. 넷째, 이미 금연을 실천하고 있는 실천 단계이다. 이 경우에는 이미 금연을 실천하고 있는 단계이기 때문에 이전의 단계로 퇴보하지 않도록 상태를 유지하는 것이 가장 중요하다. 그렇기 때문에 가장 불안한 단계이며, 금연을 방해하는 요인이 무엇인지 살피고, 이를 극복하기 위한 방법을 제시하는 것이 중요하다. 마지막으로 유지 단계이다. 이는 금연이라는 상태를 장기적으로 유지할 수 있는 단계를 의미한다. 마지막 단계가 오랫동안 건강하게 유지되기 위해서는 금연을 못하게 되는 상황이 무엇인지를 명확하게 인식하여 대비하는 전략을 구현하는 것이 중요할 것이다.
현재 본고의 대상이 되는 흡연자의 경우 대학에 재학중이며 또래 학생들과 함께 흡연을 하는 경우가 가장 많다고 밝혔다. 하지만 가족 구성원들의 금연 권유에 현재 금연을 시도는 하고 있으며, 이것이 학교에서 만나는 또래 집단의 유혹이나 적절하게 관리하지 못하는 금단현상 등으로 제대로 지켜지지 않고 있다고 하였다. 즉 대상자는 현재 금연을 시도하고 있지만 적절하게 관리하지 못하고 있는 준비 단계에 해당한다고 보아야 할 것이다.
2) 적합한 변화과정을 적용한 후, 보건교육전략을 작성하시오.
대상자가 금연의 상태를 유지할 수 있도록 우선 준비단계에서는 금연자가 금연을 할 수 있다는 자기효능감을 높여주기 위한 전략을 세우는 것이 중요하다. 이때 금연자가 금연을 할 수 있다는 자신감을 세워 주는 것이 중요하며, 금연에 대한 정보를 획득할 수 있도록 직접적인 교육을 수행하는 것도 도움이 될 수 있다. 또한 흡연에 대한 욕구가 너무 강해질 경우를 대비하여 니코틴 패치나 껌 등의 약물요법을 사용하는 것이 도움이 될 수 있을 것이다.
대상자가 금연의 실천 단계로 진입할 경우, 이 때가 가장 불안정한 단계이기 때문에 건강하게 금연 상태를 유지할 수 있도록 꾸준히 격려하는 과정이 중요하다. 또한 대상자가 스스로 학교 집단과 함께 있을 경우이거나, 대학 재학 중 스트레스를 받을 경우 흡연의 빈도수가 더 높아진다고 밝힌 바 있으므로 이러한 상황이 왔을 경우 대처할 방법을 교육하는 것이 중요할 것이다. 예를 들어 또래 집단과 같이 있을 경우에는 단호하게 흡연을 거절하는 가이드라인을 제공하거나, 스트레스가 쌓였을 경우 이를 흡연으로 해소하지 않고 다른 해소할 수 있는 방안을 제시하는 것 등이 도움이 될 수 있다.
금연의 유지단계에 들어섰을 경우 이미 금연이 장기적으로 진행되고 있다는 의미이기 때문에 이러한 유지가 끊기지 않고 이어지도록 노력하는 것이 중요하다. 특히 대상자는 흡연유혹에 대한 저항력이 약하다고 밝힌 만큼 꾸준하게 흡연유혹관리와 금연에 대한 자기효능감을 높일 수 있도록 꾸준하게 강화관리를 하는 것이 중요할 것이다. 또한 금연이 어렵다고 생각될 경우 언제든 도움을 받을 수 있는 관계를 형성하는 등이 바람직한 방안이 될 수 있다.
[참고문헌]
강민정. \"희귀·난치성질환 자조집단과 환자 및 가족의 임파워먼트 연구\" VOL.- NO.- (2010)
김미나. \"건강신념모형을 적용한 임신부의 구강건강관련행위에 영향을 미치는 요인\" VOL.- NO.- (2015)
현재 본고의 대상이 되는 흡연자의 경우 대학에 재학중이며 또래 학생들과 함께 흡연을 하는 경우가 가장 많다고 밝혔다. 하지만 가족 구성원들의 금연 권유에 현재 금연을 시도는 하고 있으며, 이것이 학교에서 만나는 또래 집단의 유혹이나 적절하게 관리하지 못하는 금단현상 등으로 제대로 지켜지지 않고 있다고 하였다. 즉 대상자는 현재 금연을 시도하고 있지만 적절하게 관리하지 못하고 있는 준비 단계에 해당한다고 보아야 할 것이다.
2) 적합한 변화과정을 적용한 후, 보건교육전략을 작성하시오.
대상자가 금연의 상태를 유지할 수 있도록 우선 준비단계에서는 금연자가 금연을 할 수 있다는 자기효능감을 높여주기 위한 전략을 세우는 것이 중요하다. 이때 금연자가 금연을 할 수 있다는 자신감을 세워 주는 것이 중요하며, 금연에 대한 정보를 획득할 수 있도록 직접적인 교육을 수행하는 것도 도움이 될 수 있다. 또한 흡연에 대한 욕구가 너무 강해질 경우를 대비하여 니코틴 패치나 껌 등의 약물요법을 사용하는 것이 도움이 될 수 있을 것이다.
대상자가 금연의 실천 단계로 진입할 경우, 이 때가 가장 불안정한 단계이기 때문에 건강하게 금연 상태를 유지할 수 있도록 꾸준히 격려하는 과정이 중요하다. 또한 대상자가 스스로 학교 집단과 함께 있을 경우이거나, 대학 재학 중 스트레스를 받을 경우 흡연의 빈도수가 더 높아진다고 밝힌 바 있으므로 이러한 상황이 왔을 경우 대처할 방법을 교육하는 것이 중요할 것이다. 예를 들어 또래 집단과 같이 있을 경우에는 단호하게 흡연을 거절하는 가이드라인을 제공하거나, 스트레스가 쌓였을 경우 이를 흡연으로 해소하지 않고 다른 해소할 수 있는 방안을 제시하는 것 등이 도움이 될 수 있다.
금연의 유지단계에 들어섰을 경우 이미 금연이 장기적으로 진행되고 있다는 의미이기 때문에 이러한 유지가 끊기지 않고 이어지도록 노력하는 것이 중요하다. 특히 대상자는 흡연유혹에 대한 저항력이 약하다고 밝힌 만큼 꾸준하게 흡연유혹관리와 금연에 대한 자기효능감을 높일 수 있도록 꾸준하게 강화관리를 하는 것이 중요할 것이다. 또한 금연이 어렵다고 생각될 경우 언제든 도움을 받을 수 있는 관계를 형성하는 등이 바람직한 방안이 될 수 있다.
[참고문헌]
강민정. \"희귀·난치성질환 자조집단과 환자 및 가족의 임파워먼트 연구\" VOL.- NO.- (2010)
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