[ 아동중심놀이치료 ) 딥스 책을 보고 치료자 반응을 아동중심 놀이치료 관점에서 분석하시오

소개글

[ 아동중심놀이치료 ) 딥스 책을 보고 치료자 반응을 아동중심 놀이치료 관점에서 분석하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 딥스 책을 보고 치료자 반응을 아동중심 놀이치료 관점에서 분석하시오.
II. 학기 초 자신이 한 질문에 대한 대답을 써보세요. 세 가지
① 놀이치료를 받고 있는 아이들에게는 놀이치료가 무엇으로 받아들일까?
② 부모로부터 사랑을 받지 못한 아이들에게는 놀이치료가 적합한가?
② 치료과정 중 부모도 함께 치료를 받는 것이 좋다고 하였는데 만약 그 환경이 부모에게도 주어지지 않는다면 어떻게 해야할까
III 한 학기 수업을 마친 소감을 남기세요.

본문내용

담을 의뢰하는 것이 아니라 아동의 부모가 아동의 문제를 인지하고 그를 해소시켜 주기 위해 상담을 의뢰하는 것이기 때문에 놀이치료의 치료자는 아동뿐만 아니라 아동 부모와의 관계 형성 또한 중요한 요인으로 작용한다. 부모는 놀이치료 과정에서 치료자에게 아동에 대한 여러 가지 정보와 특성들에 대해 설명해줄 수 있으며 치료 과정이나 일정들을 잡아주는 역할을 한다. 놀이치료 과정에서 아동의 특성이나 행동에 대한 명확한 정보를 알지 못한다면 아동의 변화에 대하여 민감하게 반응하지 못할 것이며 치료가 효과적이지 않을 가능성이 있다. 부모로부터 얻어진 아동에 대한 정보는 치료자와 아동의 관계 형성을 위한 매개체가 되며 신뢰감을 형성하는 데에 도움을 주며 아동의 변화에 민감한 반응을 불러일으킬 수 있다. 부모를 치료에 참여시키는 것은 아동의 문제행동에 대한 정확한 판단과 이해를 가능하게 하며 긍정적이고 아동의 변화에 민감하게 반응하는 상담 효과를 나타낼 수 있다. 부모는 아동의 심리적 문제를 발생시키는 데에 영향을 미치며 아동의 문제행동을 촉진시키거나 유지, 보호하는 역할을 한다. 또한, 부모는 아동의 문제행동을 해결할 수 있는 환경을 제공해주는 주체적인 역할을 담당하므로 아동의 변화에 대한 부모의 노력과 관심은 상담에 중대한 영향을 미친다. 부보들은 부모상담을 통해 아동의 특성을 이해하고 올바른 양육태도에 대해 습득하며 양육스트레스가 감소하여 아동의 문제행동을 감소하는 데에 도움을 준다. 하지만 부보의 치료자에 대한 불신으로 인한 비협조적인 태도나 부모의 심리적, 병리적인 문제, 통찰력의 부족, 개인적, 사회적인 문제 등으로 부모상담시 어려움을 경험할 수도 있다. 따라서 치료자는 아동의 부모들이 각각 다른 특성을 가지고 있음을 인식하고 부모를 대하는 과정에서 민감하고 예민하게 반응하여 부모의 어려운 상황에 맞추어 상담의 과정에 변화를 주어야 한다. 즉, 부모의 특성에 따라 연령, 사회적 지위, 교육수준, 인지능력, 건강상태, 인식 정도 등 다양한 측면을 고려하여 상담을 구성하여야 한다는 것이다. 상담을 구성하기 위해서는 우선 치료자는 부모와의 올바른 신뢰관계를 형성하기 위한 정보를 수집하고 라포를 형성하기 위해 노력을 해야 하며 부모가 중요하게 생각하는 가치에 대하여 파악하는 것이 중요하다. 부모에 대한 정보를 수집하고 처음으로 부모교육에 참여한 부모들을 위하여 다양한 기회를 제공해 친숙해질 수 있도록 한다. 치료자는 부모상담을 통해 부모와 자녀 간의 관계를 촉진시키기 위하여 노력하고 부모의 변화에 대해 지지해주어야 한다. 치료사로부터 위로와 이해를 얻은 부모는 자연스럽게 치료사와 신뢰관계를 형성하게 되고 이는 상담을 촉진시키는 촉매제 역할을 한다. 부모는 놀이치료 과정에서 자신의 경험들을 통해 느꼈던 불안감이나 두려움을 깨닫게 되고 해소할 수 있게 된다. 또한, 아동의 문제 행동이 자신으로 인하여 발생하였다는 죄책감에서 벗어나도록 하기 위하여 부모의 불안이 아동에게 영향을 준다는 사실을 알려주며 아동에 관한 다양한 지식을 전달할 수 있도록 한다. 놀이치료를 통하여 아동과의 관계를 돈독하게 채우도록 하고 자녀와의 상호작용을 통해 새로운 관계를 형성할 수 있도록 도움을 주어야 한다고 생각한다. 즉, 치료자는 아동의 문제뿐만 아니라 부모의 문제에도 초점을 맞추어 가족 모두가 병리적인 상황을 해결해야 한다는 것을 깨닫고 올바른 가족생활과 애착관계를 형성할 수 있도록 도움을 주어야 한다.
III 한 학기 수업을 마친 소감을 남기세요.
아동의 문제 행동을 치료한다는 것은 아동의 마음을 있는 그대로 받아들이고 이해하며 수용할 수 있어야 한다는 것이다. 아동은 미래의 중요한 자원이며 아동이 올바르게 성장할 수 있도록 도와주기 위해서는 아동의 심리적, 사회적 문제를 해결해주기 위해서 노력해야 한다. 아동을 중심으로 하는 놀이치료는 아동을 초점으로 두기 때문에 아동과의 신뢰감 형성을 바탕으로 관계를 형성하기 위하여 노력해야 한다. 아동과의 관계를 형성하여 아동이 무슨 감정을 느끼고 있는지에 대한 정보와 내용을 파악하기 위해 노력해야 하며 아동 자신의 감정을 솔직하고 효과적으로 표현할 수 있도록 도움을 줄 수 있어야 한다. 또한, 아동의 행동이나 놀이에 대한 어떠한 평가나 비판도 없어야하며 긍정적인 반응으로 아동이 자신의 느낌을 있는 그대로 표현할 수 있는 편안한 분위기를 조성할 수 있도록 도움을 주어야 한다. 치료자는 아동의 말과 행동을 통제하거나 제제하고, 놀이를 주도하는 역할이 아닌 아동의 놀이를 따라가고 아동이 주도하는 행동에 수용하는 입장을 보이며 관찰하는 모습을 보여야 한다. 상담자와 아동의 관계는 친하게 지내는 친구 관계가 아니며 아동을 지지해주지만 아동의 편을 전적으로 들어주는 관계는 아니라는 것을 알게 되었다. 아동중심상담에서는 아동의 문제를 아동과 환경과의 부적응의 결과로 보며 개인 내부의 문제에 초점을 두게 된다. 따라서 치료자는 아동의 문제를 파악하기 위하여 아동의 환경에 대한 이야기를 파악해야 한다. 아동의 환경을 파악하기 위해서는 부모의 정보를 활용하거나 아동의 행동을 관찰하는 등의 행동을 활용할 수 있다. 아동이 진실 되고 솔직한 마음을 이야기 할 수 있도록 치료자도 아동에게 개방적이고 솔직한 태도를 보여야하며 일관적인 태도를 보여 아동과의 관계 형성에 많은 노력을 들여야 한다. 아동의 욕구는 복잡하고 다양하여 아동의 욕구를 파악하기란 쉽지 않지만 아동의 사회적, 심리적, 신체적인 성장을 위하여 치료자가 아동의 욕구를 파악하는 일은 중요하다는 것을 알게 되었다. 또한, 아동의 행동에 대한 부모의 역할이 중요하다는 것을 다시금 깨달았으며 부모의 역할을 재조명하는 것이 치료자의 역할에 속하는 것이라는 것도 알게 되었다. 치료과정 중에서 아동을 대하는 방식과 실천 기술 등에 대하여 알 수 있는 시간이라 유익하였으며 아동의 특성에 대해 더욱 알 수 있는 계기가 되었던 것 같다. 아동의 놀이치료 과정에서 중요하게 간주되고 있는 놀이치료 기법들을 배움으로 아동들의 반응에 신속하게 반응하여 치료사의 역량과 민감성을 향상시키는 방법에 대하여 알아 볼 수 있는 계기가 된 것 같다.

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