[ 유아과학교육 ) 유아과학교육의 내용(과학적 태도, 과학 내용 지식, 과학과정 기술)을 세 가지로 분류하여 설명하고, 유아과학내용 지도에서 총체적 과학에 근거한 접근이 중요한 이유를 설명하시오

소개글

[ 유아과학교육 ) 유아과학교육의 내용(과학적 태도, 과학 내용 지식, 과학과정 기술)을 세 가지로 분류하여 설명하고, 유아과학내용 지도에서 총체적 과학에 근거한 접근이 중요한 이유를 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 과학적 태도
2. 과학 내용지식
3. 과학과정 기술

본문내용

것이며 경험을 통해 학습하여 능력을 키우는 것이다.
세 번째는 측정하기이다. 이는 관찰하고자 하는 대상이나 사물을 적절한 단위를 사용하여 길이나 무게, 부피 등을 수량화하는 것으로 유아가 측정하고자 하는 것을 인식하고 그에 맞는 단위를 선택하며 측정 기술과 관련된 지식을 아는 등의 능력이 요구된다.
네 번째는 예측하기이다. 유아가 앞의 과정을 통해 현상의 원인과 결과를 예측하고 추론하는 과정으로 주의 깊은 관찰을 통해 자료를 수집하고, 원인과 결과에 관계를 탐구하며 실험을 하며 결과에 대한 정확도를 높이는 것이다.
다섯 번째는 토의하기로 유아가 자신이 궁금해하는 것을 타인과 이야기하며 나누고 자신이 앞서 발견한 사실을 설명하고 정보를 공유하고 어떠한 문제가 발생했다면 이를 해결하기 위한 방안을 토의하는 조정과정을 의미한다.
마지막은 자료수집 및 해석으로 과학적 정보나 문제에 관한 자료를 수집하고 이를 체계적으로 어떠한 표나 글로 일목 정연하게 정리하고 정리한 결과를 해석하는 것을 의미한다.
참고문헌
1) 아동과학지도. 김은정(2015) 공개강의 자료참고. 위덕대학교
2) (삶의 가치와 아름다움을 찾아가는) 유아과학교육, 조형숙 외 (2010). 학지사

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