교육학 ) 현재 초,중,고등학교의 교육방식이 바뀌어야 한다

소개글

교육학 ) 현재 초,중,고등학교의 교육방식이 바뀌어야 한다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
(1) 우리나라 초·중·고등학교 교육의 실태
(2) 우리나라 교육방식의 변화 필요성
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

은 효율성이 낮은 교육방식을 폐지하고 다소 교육 효과에 부정적인 비중을 가진 비정규직 교사의 수업 시간을 줄여야 할 것이다. 대신 수업에 대한 높은 집중도와 수업 분위기에 대한 긍정적인 인식을 고려하여 교육방식을 선정하여 진행 할 수 있어야 할 것이다. 가장 중요한 문제인 사회 경제적 지위에 따라 교육의 정도 차이 발생인데 이는 사회 복지 정책을 통해 저소득층에게 지원해주는 형태의 교육 지원이 필요로 할 것이다. 또는 이러한 방과 후 학원을 통한 사교육에 맞서 다양한 교육 형태의 방과 후 프로그램을 운영하여 이러한 격차를 줄이는 것 또한 생각해 볼 수 있다.
3. 결론
우리나라는 다양한 구조적 변화를 겪고 있는 속에서 미래를 위한 발전을 위해 학생들에게 더욱 질 높은 교육 수준을 제공할 필요가 있다. 현재 우리나라의 교육방식은 학급별로 크게 차이나지 않는 비슷한 양상의 교육방식을 고집하고 있으며, 이러한 교육방식은 학급마다 존재하는 다양한 특성을 고려하지 않고 이루어지기에 효율적인 교육의 결과를 낳을 수 없다. 이러한 학급별로 존재하는 특성을 고려하여 교육에 대한 다양한 변화가 필요로 한다. 초등학교에서는 교육의 시간을 줄이며 자율적인 교육 활동이 이루어져야 할 것이고, 중학교에서는 특별 교육 및 공개수업을 활용한 교육 활동이 비중 높게 이루어져야 할 것이다. 고등학교에서는 수준별 이동수업과 비정규직 교사 채용과 같은 교육 활동이 줄어들고 자기 주도 학습시간을 통한 수업 활동이 이루어지는 것과 같이 학급마다 비효율적인 교육 활동을 제하며 높은 평가를 가진 활동이 주를 이룰 수 있어야 한다. 교내 교육방식의 방해요소 중 특히 학생과 부모의 사회 경제적 지위와 이를 통한 교외적인 학원을 통한 사교육은 교내 교육의 격차를 일으키는 데 큰 영향을 끼치고 있다. 이러한 사회 경제적 차이를 통한 방과 후 사교육을 이용한 교육의 차이를 줄이기 위해 사회 복지 측면에서는 사교육을 받지 못하는 저 소득층을 지원해주어야 할 것이며 교내에서는 다양한 교육 형태의 방과 후 프로그램을 제작하여 교육방식을 더욱 확장 할 수 있어야 할 것이다. 이외에도 학생들의 교육 증진을 위해 학부모들 또한 자녀의 교육에 직접 참여하여 사교육 이외의 교내 교육 환경 개선과 증진에 있어 관심을 가지는 모습을 보여야 할 것이며 교내에서는 이러한 학부모들에게 정보를 제공 할 수 있는 시스템을 구축해야 할 것이다. 학생들 또한 이러한 교내의 변화를 위해 스스로 교육 관심도를 증가시킬 수 있어야 할 것이다. 무엇보다 중요한 것은 교육방식을 변화시키기 위해서는 각 학교뿐만 아니라 교사, 학부모, 그리고 학생 스스로가 교육 활동에 적극적인 참여율을 보여야 하며 그러한 참여 활동 속에서 긍정적이고 효율적인 교육방식을 이용할 수 있어야 할 것이다.
4. 참고문헌
남궁지영(2012). 학교 교육 실태 및 수준 분석: 1~3주기 초·중·고등학교 종합 분석 연구. 한국교육개발원
박창남, 도종수(2005). 부모의 사회경제적 지위가 학업성취에 미치는 영향. 사회복지정책, 22, 281-303.

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