언어지도 ) 2세 전후의 유아가 자발적으로 하는 말을 관찰 기록한 후 명사, 동사, 형용사 또는 부사 등으로 분류하여 작성하고 소감문을 작성하세요

소개글

언어지도 ) 2세 전후의 유아가 자발적으로 하는 말을 관찰 기록한 후 명사, 동사, 형용사 또는 부사 등으로 분류하여 작성하고 소감문을 작성하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
2.1 명사
2.2 동사
2.3 형용사
2.4 부사
3. 결론 및 소감
참고문헌

본문내용

표현을 많이 사용하는 듯하였다. (예 : 엄청, 많이, 왕 크게)
3. 결론 및 소감
이 시기의 유아들은 자신의 행동, 그리고 감정을 말로 직접적으로 표현하고자 하는 것을 확인할 수 있었다. 언어를 습득하기 전에는 자신의 행위에 대하여 상대가 이해하지 못하였기 때문에 울거나 인상을 찌푸리는 등 표정과 행동을 통해서 설명하였다면, 언어를 습득함으로써 직접 말로 표현하는 것을 발달 단계를 확인할 수 있었는데, 다만 그 표현이 제한적이었고, 정확한 문장 구사를 하지 못하기 때문에 형용사만을 말하거나 동사만을 말하는 등 강조하고자 하는 표현만을 말하는 것을 통해 직접 언어에 대하여 교육을 하지 않았지만, 유아들은 자신의 환경에서 자연스럽게 강조하거나 대화하는 방법을 배워나간다는 것을 알 수 있었다. 또, 자신이 대화하고자 하는 상대를 먼저 부르고 난 후, 말을 해야 한다는 것을 이해하고 이를 실천하는 것을 볼 수 있었다. 따라서 엄마, 아빠, 할아버지 등 가족을 계속적으로 부르고 이는 물건이나 동물에게도 적용되는 것을 확인할 수 있었다.
참고문헌
고인숙, (2013). 만 2세 유아의 언어발달이 또래유능성 및 교사와의 관계에 미치는 영향, 단국대학교 대학원

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