아동권리와복지 ) 2주 2강에서 학습한 발달이론 중 자신이 가장 선호하는 발달이론 하나를 선택하여, 그 이론의 주요 내용에 대해 쓰고, 왜 그 이론을 선택했는지 구체적인 예를 들어 설명하시오

소개글

아동권리와복지 ) 2주 2강에서 학습한 발달이론 중 자신이 가장 선호하는 발달이론 하나를 선택하여, 그 이론의 주요 내용에 대해 쓰고, 왜 그 이론을 선택했는지 구체적인 예를 들어 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

수 있다고 본 것이다. 따라서 이 시기의 아이들은 촉감 등을 통해 세상을 이해하게 되며, 더 나아가 직접 보이지 않는 물체일지라도 이해할 수 있는 대상 영속성 개념을 획득하게 된다. 전 조작기는 2세~8세의 유아를 의미하며, 언어가 급격하게 발달하고 상징적인 사고능력이 증가하는 시기이다. 따라서 사물에 대하여 상상을 할 수 있게 되지만, 논리적인 조작은 불가능한 시기이다. 이 시기의 유아들은 인지발달이 급격하게 발생하는 시기이기 때문에 놀이를 통해서 도움을 주는 것이 필요하다. 구체적 조작기는 유아들이 다면적으로 사고하는 것이 가능하게 되고, 타인의 입장이나 감정에 대하여 추론을 할 수 있게 된다. 마지막으로 형식적 조작기는 12세 이후를 의미하고, 이 시기의 아동들은 실제적인 사고에서 벗어나 추상적이고 논리적인 사고가 가능해진다. 따라서 추상 개념에 대하여 자신이 가설을 하면서 결론에 도출할 수 있게 된다.
3. 결론
많은 학자들은 인간의 인지 발달에 대하여 이론을 제시하였으며, 이중 대표적인 것이 프로이트, 에릭슨, 그리고 피아제의 이론이다. 본 보고서에서는 이중 피아제의 이론에 대하여 중점적으로 알아야 할 개념과 발달 과정에 대하여 정리해보았다.

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