특수아통합교육 ) 통합교육의 최근이슈와 동향에 대해 설명하고 발전방향에 대해 제시하시오

소개글

특수아통합교육 ) 통합교육의 최근이슈와 동향에 대해 설명하고 발전방향에 대해 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.통합교육의 의의
2.통합교육의 발전방향 및 개선방향
Ⅲ.결론
[참고문헌]

본문내용

가 일반학교에 배치되어 있다는 결과를 보았을 때 통합교육을 위한 물리적 환경의 최소한의 제한은 어느 정도 이루어졌다고 하 룻 있지만, 일반학교 특수학급에 배치된 학생들을 고려하였을 때 실제적으로 교육 및 평가가 제대로 이루어지지 않았다는 문제점을 생각해 볼 필요성이 있다.
이에 따라 특수교육대상자의 교육평가에 있어서는 그들의 인지적 수준을 고려한 평가도구를 사용해야 할 것이다. 아직까지 발달장애 학생들만을 위한 평가 조정 및 적합화의 원리가 실제 현장에서 시행되지 않고 있는 비율이 높다는 보고가 있다. 따라서 이러한 문제점의 개선을 위해서는 특수교육대상자와 통합교육에 대하여 상세한 평가지침과 현장에서 교사들이 사용할 수 있는 매뉴얼을 개발하는 것이 필요하다. 또한 개별적인 특성을 가진 특수교육대상자에게 활용할 수 있도록 다양하고 표준화된 평가도구를 보급하고 교사들이 이를 효과적으로 사용할 수 있도록 하기 위하여 실제적으로 교사들을 대상으로 하는 직무연수를 실시하는 것도 도움이 될 수 있다. 최은원,「발달장애 학생의 과정 중심 평가를 위한 교사의 인식 연구」,단국대학교 대학원,2019, pp1-3
Ⅲ.결론
앞서 살펴본 특수교육의 현황에 대하여 살펴보았듯이 우리나라에서는 누구나 교육을 받을 권리를 가지고 있으며 특히 특수교육대상자의 경우 그들의 특성을 반영한 교육을 받을 권리가 법적으로 명시되어 있음을 알 수 있다. 통합교육의 물리적 환경은 어느 정도 마련되어 있으나, 학생들의 교육목표를 실현시킬 수 있는 구체적인 학습 방식이 제대로 마련되어 있는지에 대한 필요성이 두드러짐을 알 수 있었다. 특히 특수교육대상자의 경우 이들의 학습목표 달성 정도를 파악하기 위한 교육평가의 지침들이 모호하게 마련되어 있어 교육평가가 체계적으로 수행되지 않고 있었다. 따라서 앞으로 통합교육이 제대로 수행되기 위해서는 학생들의 개별적인 특성을 고려한 적절한 평가 과정이 마련되어야 할 것이다. 객관적인 평가를 통하여 학생들의 학습도를 파악하고, 이들의 학습 달성도를 높일 수 있는 피드백이 다음 학습 계획에 반영될 수 있도록 하는 학습계획과정이 반드시 요구될 것이다.
[참고문헌]
박해인. \"통합교육에 관한 예비 초등 일반교사와 예비 초등 특수교사의 인식.\" 국내석사학위논문 단국대학교 대학원, 2018. 경기도
최은원. \"발달장애 학생의 과정 중심 평가를 위한 교사의 인식 연구.\" 국내박사학위논문 단국대학교 대학원, 2019. 경기도

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