본문내용
공부를 잘 하는 사람들의 특징은 무엇일까. 머리가 좋을 수도 있고 학습을
효율적으로 하는 방법을 아는 경우도 있다. 그러나 대부분 가장 보편적인
특징은 더 많은 시간을 공부에 할애한다는 것이다.
이것은 거의 틀림없는 사실이다. 수험 방법, 학습 요령에 따라 단기간
효율은 분명 달라질 수 있다. 그러나 공부를 잘 하는 방법만 가지고는
꾸준히 공부를 잘 할 수 없다.
결국 시간을 투자해야 한다. 평균에 해당하는 사람들의 문제는 절대적인
학습 시간이 부족하다는 것이다. 여기서 중요한 것은 그냥 책상 앞에
엉덩이 붙이고 앉아있는 시간이 아니라는 것이다.
학습의 대상이 되는 내용을 인지적으로 받아들이고 숙지하며 사고하는
과정에 필요한 시간이 바로 학습시간이라는 것을 우리는 알아야 한다.
내가 학습해야 할 내용을 숙지(熟知)하고 사유하고 기억하는 그 모든
정신작용(精神作用)에 우리는 시간을 투입해야 한다. 필기하고 강의 듣는
시간 보다는 이렇게 내가 스스로 사유하고 생각하며 기억하고 응용하는
시간이 매우 중요하다.
효율적으로 하는 방법을 아는 경우도 있다. 그러나 대부분 가장 보편적인
특징은 더 많은 시간을 공부에 할애한다는 것이다.
이것은 거의 틀림없는 사실이다. 수험 방법, 학습 요령에 따라 단기간
효율은 분명 달라질 수 있다. 그러나 공부를 잘 하는 방법만 가지고는
꾸준히 공부를 잘 할 수 없다.
결국 시간을 투자해야 한다. 평균에 해당하는 사람들의 문제는 절대적인
학습 시간이 부족하다는 것이다. 여기서 중요한 것은 그냥 책상 앞에
엉덩이 붙이고 앉아있는 시간이 아니라는 것이다.
학습의 대상이 되는 내용을 인지적으로 받아들이고 숙지하며 사고하는
과정에 필요한 시간이 바로 학습시간이라는 것을 우리는 알아야 한다.
내가 학습해야 할 내용을 숙지(熟知)하고 사유하고 기억하는 그 모든
정신작용(精神作用)에 우리는 시간을 투입해야 한다. 필기하고 강의 듣는
시간 보다는 이렇게 내가 스스로 사유하고 생각하며 기억하고 응용하는
시간이 매우 중요하다.
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