교육사회학 ) 본인이 현재 한국사회의 어느 고등학교 교장이라고 할 때 학생들 사이에 존재하는 교육불평등

소개글

교육사회학 ) 본인이 현재 한국사회의 어느 고등학교 교장이라고 할 때 학생들 사이에 존재하는 교육불평등에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
① 해당 학교의 교육불평등
② 개선방안
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

사회경제적 지위에 실질적인 영향을 미치고 있음을 의미한다. 교육은 사회이동(social mobility)의 가장 중요한 수단이라고 할 수 있다. 매슬로우의 욕구이론에 따라 개인은 교육적 성취를 통해 사회적으로 발휘하고 자신의 사회경제적 지위를 상승시키고자 하는 욕구를 가지게 된다.(자아실현 및 안정의 욕구) 이념적으로 볼 때 개인의 사회 및 경제적 배경에 관계없이 개인의 ‘다양한’ 능력을 최대한 발휘할 수 있는 ‘실질적인’ 기회가 평등하게 주어진 사회를 개방사회(open society)라고 정의한다면 이에 대비되는 사회는 물론 폐쇄사회(closed society)로 정의될 수 있다. 모든 사회는 완전 개방사회와 완전 폐쇄적인 사회를 양 극단으로 하는 평행 선상의 한 지점에 위치해 있다. 이와 같은 사회의 개방적인 면과 폐쇄성의 그 정도는, 결국 현존하는 불평등 중 얼마만큼이 윗 세대로부터 물려받은 유산으로 볼 수 있는가, 즉 세대간 사회경제적 지위의 세습 정도와, 이러한 불평등의 세습과 재생산 과정에서 교육이 어떠한 역할을 하는가를 고찰함으로써 어느 정도 파악될 수 있을 것이다.
결과는 또 어른의 몫이다. 사회 구성원의 몫을 다 한 다는 것은 완벽한 타인에게 희망적인 인간이 되는 길이다. 부디 우리의 사회구성원 한 사람 한 사람이 희망이 있길 바란다. 실질적이고 적극적인 평등을 통한 인재 개발은 궁극적으로 인류의 행복과 평화, 따뜻함을 가져다 줄 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
보건사회연구 28(2),2008, 53-80 한국에서의 교육을 통한 사회이동 경향에 대한 연구 - 여유진 한국보건사회연구원

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