교육사회학 ) 본인이 현재 한국사회의 어느 고등학교 교장이라고 할 때 학생들 사이에 존재하는 교육불평등을 파악하고 이를 개선하는 방안을 세 가지만 제시하시오 (4)

소개글

교육사회학 ) 본인이 현재 한국사회의 어느 고등학교 교장이라고 할 때 학생들 사이에 존재하는 교육불평등을 파악하고 이를 개선하는 방안을 세 가지만 제시하시오 (4)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론

1) 상황 설정

2) 발생할 수 있는 교육 불평등

3) 교장으로서 할 수 있는 조치 세 가지

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

적절한 권고를 내리는 방법이 있다. 학원에서 학교의 시험 경향을 분석하고 이를 통해 성적 향상을 도모할 수 있다는 것은, 교사마다 시험 출제 경향이 정해져 있다는 것으로 해석할 수 있다. 그러므로 교장은 교사들에게 시험을 다양한 방식과 방향으로 출제하도록 지시하여, 사교육 문제에 결부된 교육 불평등을 일부 해결하는 동시에 학생들의 이해도를 다각도에서 파악하고 분석할 수 있을 것으로 기대된다. 출제 경향을 유지한 채 이러한 문제를 해결하려면 학원 문화 자체에 대한 개선과 변혁이 필요한데, 이 역시 교장의 영역에서는 해결할 수 없으므로 이 글에서는 다루지 않는다.
마지막으로 셋째, 학생들이 협력적인 태도를 구축하고 경제적 여건에 무관하게 공생하는 태도를 가질 수 있도록 적절한 교육을 마련하는 방법이 있다. 물론 앞서 제시한 두 가지 방법이 잘 이행되어야 이 방법은 비로소 의미가 있겠으나, 주변 환경만큼이나 중요한 것이 학생 개인의 인식과 태도이다. 아무리 환경을 적절히 조성해도 학생들이 여전히 서로를 경쟁 상대로만 여기고 개인주의적 태도를 유지한다면, 이러한 노력은 의미가 없다. 그러므로 학생들이 서로를 경쟁 상대로만 인식하지 않고 공생 관계로도 인식할 수 있도록 다양한 차원에서 교육을 진행함으로써, 실제 사회에서 협력적 태도가 얼마나 중요한지에 대한 안목을 제공하는 동시에 학생들의 인성 교육에도 앞장설 수 있을 것이다.
3. 결론
앞서 살펴본 바와 같이, A 학교에서는 다양한 교육 불평등 문제가 발생할 수 있다. 그러나 이는 절대 A 학교만의 문제가 아닐 것이다. 실제로 대치동 일대는 물론 우리나라의 수많은 학교가 이러한 문제에 직면한 적이 있을 것이며, 아직 이러한 문제는 조금도 해결되지 못한 상태이다. 이를 해결하기 위해 A 학교 교장으로서 제시한 세 가지 대안은, 실질적으로 ‘제도 개선’이라는 공통분모로 엮을 수 있을 것이다. 당연한 이야기이지만, 사회 문제를 해결하기 위해서는 근본적으로 이와 관련된 여러 사회 제도를 개선하는 것이 필수이다. 물론 아주 희박한 확률로 제도에는 문제가 없으나 일탈 상태의 개인이 문제를 일으키는 상황이 발생할 수 있으나, 이러한 일탈 역시 제도적 결함에 기인하는 상황이 대다수라는 점에서 우리는 제도의 개선이 얼마나 중요한지 인식할 필요가 있다.
4. 출처 및 참고문헌
김현정, 「한국사회의 교육불평등 재생산에 관한 고찰」, 『국내석사학위논문 건국대학교 교육대학원』, 2008

키워드

과제,   레포트,   논문,   사이버,   학점은행,   일반대학,   오프라인,   온라인,   일지