성사랑사회E ) 가정이나 일터 등 일상적인 공간에서 성폭력이나 성희롱이 빈발하는 이유를 분석하고, 이러한 현실을 변화시킬 수 있는 방법에 대해 논하시오

소개글

성사랑사회E ) 가정이나 일터 등 일상적인 공간에서 성폭력이나 성희롱이 빈발하는 이유를 분석하고, 이러한 현실을 변화시킬 수 있는 방법에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론1) 현대사회에서 폭력의 구조2) 성폭력의 행태3) 현실적인 대안
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

여기서 더 나아간다면 자신의 고정관념이 옳지 않다는 것을 깨달을 수도 있다.
계속해서 노력해야 할 부분은 사회적으로 피해자 구제와 가해자 처벌에 적극적인 시스템을 갖추는 것이다. 가해자를 두둔하고 피해자를 책망하는 것은, 거의 성폭력을 장려하는 급인 최악의 상황이라고 할 수 있다. 특히 가해자와 피해자가 같은 집단에 속했을 경우 후속 대처를 소문이나 사회적 갈등을 두려워하여, 미흡하게 대처하기도 한다. 가해자에게 징계나 파면 등을 가능하면 강력하게 불이익을 주고, 사건 공개가 필요할 경우 가해자 중점으로 공개해야 한다. 성폭력을 행한 가해자는 상당한 불이익이 주어져야, 성폭력을 방지할 수 있기 때문이다. 이는 법적 처벌은 물론 친족, 학교나 직장과 같은 작은 사회도 함께해야 효과를 볼 수 있을 것이다.
3. 결론
우리는 폭력의 본질을 이해하고, 이를 바탕으로 성폭력에 영향을 주는 사회적 상황들에 대해 살펴보았다. 폭력의 개념은 물리적인 위해를 넘어서 상대를 모욕하거나 수치심을 주는 언행으로 확장되었으며, 성폭력도 이와 마찬가지로 성적 자기 결정권을 침해하는 모든 말과 행위를 포함한다. 그러나 기존에 성폭력의 개념에 머물러 있는 경우, 좁은 기준으로 해석하여 관대한 태도를 보이기도 한다. 성적 고정관념을 고수하고 남성 가해자 중심 사고에서 벗어나지 못한다면 더욱 피해자에게 책임을 묻는 경향을 보인다. 이와 같은 태도는 성폭력을 정당화하며 피해자를 숨게 하고, 사회적 서열과 맞물려 더욱 성폭력을 방지하기 어렵게 된다.
그래서 이를 개선하기 위한 방안들로는 교육과 언론보도, 그리고 강력한 가해자 처벌을 제안했다. 성 차별적인 인식을 개선하고 유연한 성 역할을 받아들이는 것은 반드시 필요하다. 그래서 어린 세대에게는 교육을 통해 바른 인식을 가질 수 있게 하고, 성인에게는 언론 보도에 가이드라인을 잘 지켜 가해자가 무엇이 잘못되었는지 경각심을 주는 것이 필요할 것 같다. 또한 피해자가 숨지 않고 성폭력을 방지할 수 있으려면, 반드시 피해자에게 적절한 도움을 주고 가해자에게 강력한 불이익과 처벌을 주는 구조를 갖추도록 계속해서 노력해야 한다. 이는 입법과 사법을 비롯해 학교나 직장과 같은 각각 작은 사회 집단에서도 의식하고 행해야 할 일이다.
여태 살펴본 바와 같이, 성폭력은 여러 사회적 인식과 결부되어 있기에 근절시키는 것은 상당히 어려운 일임에 분명하다. 이는 폭력도 마찬가지인데, 특히 보이지 않는 서열 때문에 더욱 그렇다. 사람 간 관계를 하나하나 개입하는 것은 불가능하기 때문이다. 어쩌면 법적인 제재 없이도 모든 사회 구성원들이 동등한 서열로 평등하게 대할 수 있는 이상적인 사회가 되어야 비로소 폭력이나 성폭력이 없는 세상이 될 것 같다. 비록 성폭력을 완전히 없애는 것은 불가능하겠지만 그럼에도 불구하고 우리 사회는 할 수 있는 한 최선을 다해서 피해자를 돕고, 또 방지할 수 있도록 노력해야 한다. 행정과 법적인 대처는 물론 교육과 언론까지, 사람들의 인식을 개선하는 것은 장기간 지속적으로 반성과 수정이 필요할 것이다. 그 과정에서 시행착오를 겪으며 분명 논란이 일어날 수도 있고, 반대로 인한 진통도 있을 것이다. 그 대신 후유증에 시달리며 고통스러워할 피해자들에게 조금이라도 더 가까이 다가가는 사회가 될 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
1. 아주 친밀한 폭력 - 여성주의와 가정 폭력 정희진(지은이) |교양인| 2016
2. 이선경, 허용회, 박선웅. (2015). 성별과 나이에 따른 성폭력 인식의 차이. 한국심리학회지: 사회 및 성격, 29(1), 65-81.
3. 박형민.(2018).성폭력 범죄자의 피해자 선택.형사정책연구,29(2),119-148.

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