교육학 ) 교사와 학생간, 교사와 학부모 간, 교사와 교사 간, 교사와 행정실 간의 관계의 특성, 문제점을 분석하고 이에 따른 효과적인 인간관계를 위한 해결방안 등을 교육패러다임 변화와 관련지어 논술하시오

소개글

교육학 ) 교사와 학생간, 교사와 학부모 간, 교사와 교사 간, 교사와 행정실 간의 관계의 특성, 문제점을 분석하고 이에 따른 효과적인 인간관계를 위한 해결방안 등을 교육패러다임 변화와 관련지어 논술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 교사의 다양한 인간관계에 대한 특성 및 문제점
(1) 교사와 학생 사이의 관계
(2) 교사와 학부모 사이의 관계
(3) 교사와 교사 사이의 관계
(4) 교사와 행정실 사이의 관계
2) 교육패러다임 변화와 관련된 인간관계 해결방안

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

궐한 올해 더욱 심화되었다. 부족한 과목으로 인한 학생과 교사의 갈등에 이를 적절히 활용한다면 훌륭한 해결책으로 작용할 수 있을 것이다. 한편 학생이 가진 또래 집단과의 갈등 또는 가정에서의 갈등이 교사와의 갈등으로 이어지는 경우 역시 온라인을 통한 인성 교육의 수강이 해결책으로 작용할 수 있다. 이는 교사와 학부모와의 갈등원인 및 교사와 교사 사이의 갈등원인을 해결하기 위한 수단으로도 사용될 수 있다. 또한 교사와 행정직원의 갈등은 대부분이 상호 업무의 이해 차이로 인해 발생하므로 오늘날 강조되고 있는 온라인 연수를 적극적으로 활용할 것을 추천한다. 이는 직접적으로 연수원 방문을 통해 교육받지 않더라도 교사와 행정직원이 서로의 업무를 이해하고 상호 간의 협력을 증진시키는 것에 큰 도움이 될 수 있다고 사료된다.
3. 결론
현대사회는 끊임없는 인간관계의 연속이다. 학교 역시 다양한 이해관계의 집단이 모여 형성된 하나의 작은 사회이며 교사와 학생 및 행정직원뿐 아니라 학교 밖에서 학교의 여러 가지 일에 관여하는 학부모에 이르기까지 다양한 대상이 상호 교류를 통해 관계를 이어가고 있다. 교사는 이 모든 관계의 중심에 있는 인물이며 이로 인해 각각의 집단과 필연적인 갈등상황에 놓이게 되기도 한다. 이러한 갈등을 효과적으로 해결하는 것은 매우 중요하다. 뿐만 아니라 교사는 끊임없이 변화하는 새로운 교육패러다임을 갈등의 해결에 충분히 반영해야 할 것이다.
4. 참고문헌
1) ‘영아 및 유아 보육교사의 개인적 특성, 근무여건, 사회적 지지가 소진에 미치는 영향’, 안선희·김지은 저, 「열린유아교육연구」, 12(5):147-164, 2007.
2) 「교사의 직무 스트레스와 탈진(교육의 위기)」, 김정휘·김태욱 저, 박학사, 2006.
3) ‘교사가 경험하는 갈등 양상과 원인에 관한 질적 사례 연구: 1급 정교사 자격연수에 참여한 중등 과학교사들을 중심으로’, 유경훈·김병찬 저,「교육행정학연구」, 33:483-512, 2015.
4) ‘원감을 통해 본 사립 유치원 학부모와의 갈등 원인과 갈등관리 유형’, 박정민 외 2인 저, 「생애학회지」, 9(1):57-80, 2019.
5) ‘유아교사와 학부모와의 관계에 대한 한일비교연구’, 박향아·제경숙 저, 「교육이론과 실천」, 12(3):67-80, 2003.
6) ‘교육조직에서 갈등요인들간의 관계 분석’, 옥장흠 저, 「교육행정학연구」, 13(4):125-154, 1995.
7) ‘유치원 교사의 갈등관리유형에 관한 연구’, 이윤경 저, 「한국교사교육」, 15(1):266-284, 1998.
8) ‘교사가 인식하는 갈등현상과 교장의 갈등관리 관계 분석’, 이남호 저, 「초등교육연구」, 19(1):319-340, 2006.
9) ‘중학교 교사의 동료교사에 대한 갈등관리 유형의 실증적 분류 및 활용경향 연구’, 이상철·주철안 저, 「한국교원교육연구」, 24(3):25-50, 2007.
10) ‘교육조직내 갈등에 관한 경험적 연구’, 배병룡·강민연 저, 「한국자치행정학보」, 20(1):1-26, 2006.

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