영유아 ) 영유아가 어린이집 생활 속에서 수량인식, 수 세기 개념을 형성 할 수 있는 활동을 5가지 이상 작성

소개글

영유아 ) 영유아가 어린이집 생활 속에서 수량인식, 수 세기 개념을 형성 할 수 있는 활동을 5가지 이상 작성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
(1) 전이활동
(2) 블록놀이
(3) 책읽기
(4) 그네타기
(5) 간식 및 점심 먹기
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

대일로 대응하면서 숫자를 같이 세며 나눠주는 과정을 통해서 영유아들도 교사의 행동을 따라하며 함께 숫자를 세기도 한다. 임은화, 위의 논문, 45쪽 참고
3. 결론
영유아는 어린이집 활동 속에서 다양한 상황들을 경험하게 된다. 실제로 영유아와 멀게 느껴졌던 수학적인 활동들은 등 하원, 전이활동, 점심과 간식 먹기, 양치하기, 낮잠 자기, 정리하기, 화장실 가기 등 일상생활 속에서 자신들도 모르게 다양한 수세기 활동들을 경험하고 있다. 어른들만큼이나 영유아들의 삶 전체 또한 수학적인 경험을 많이 겪고 있다고 해도 될 만큼 수학 경험이 풍부하고 다양하다. 영유아들은 자신들에게 주어진 어린이집이라는 환경 속에서 수학의 개념을 삶에서부터 배우고 표현하며 이해한다. 특히나 수학적인 경험이 가장 잘 나타났을 때는 점심과 간식을 먹을 때, 음식을 덜고 더하고 또 반으로 친구들과 나누고 다 먹었다는 자기표현을 통해서 수학적인 개념을 경험하며 숫자를 자연스럽게 사용하기도 한다. 영유아들의 개인차가 있지만 어느 정도 모든 영유아들이 숫자 개념과 수 인식 정도 또한 어린이집 속의 활동에서 발달되고 있는 것을 알 수 있다. 특히나 다양하게 수학적인 표현들이 잘 이루어진 놀이 영역에서는 똑같은 재질과 그림, 사용도구, 비 구조화적 자료들이 구비된 곳에서 높게도 쌓고 길거나 짧게 늘여 보면서 분류하고 담아보는 여러 가지의 과정들을 통해서 적극적으로 수학적인 표현을 한다. 이러한 점들을 보았을 때 아이들의 표준 교육 과정을 수량 인식, 수 개념들에 있어서 더욱 체계적인 활동들을 해야만 할 것으로 보여 진다. 또한 영유아들은 생활 속에서 겪는 경험들을 자연스럽고 편안하게 이해하며 받아들인다. 영유아들이 가지고 있는 수학적인 능력, 어린이집에서 활동을 통해 이해하는 정도와 경험들을 파악하여 영유아들에게 적합한 교육을 진행한다면 보다 의미 있고 수학적인 맥락과 상황을 제공하여 빠른 발달력에 도움을 줄 수 있을 것이라 생각한다. 어렸을 적부터 이렇게 수학의 개념이 성립되어지고 이해하게 되면서 수를 표현하는 영유아들과 상호 작용하는 부모와 교사들은 아이들의 일상적인 수학적 경험들이 비형식 지식들을 형성하여 보다 의미 있게 확장될 수 있도록 주의를 가지고 관심을 기울여야 한다.
출처 및 참고문헌
임은화, 「만 2세 영아의 어린이집에서의 일상적 수학 경험과 수학 개념 이해에 관한 탐색」 , 『중앙대학교 교육대학원 석사학위논문』 , 2018.

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