생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오

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생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.설문1의 답
1.생활지도의 개념
2.학생 이해
3.진로 지도
4.정보제공
5.상담
Ⅱ.설문2의 답
1.정신분석이론
2.행동수정이론
3.인간중심 상담이론
[참고문헌]

본문내용

않는 것을 의미한다. 학생이 수업 시간에 발표를 한 경우 그에 대한 칭찬이나 격려가 주어지지 않았을 때 더 이상 발표행동을 하지 않는 것을 예시로 들 수 있다. 처벌은 특정 행동에 대한 불쾌한 자극을 통해 행동의 발생을 약화시키는 것을 의미한다.
(3)상담과정 및 기법
행동수정이론에서는 학습을 통해 내담자의 행동 변화를 목표로 한다. 이때 파블로프의 반사조건이나 스키너의 조작조건화를 기반 이론으로 수행하는데, 대표적으로 혐오기법이 있다. 혐오기법은 부정적인 행동에 혐오 자극을 제시하여 부정적 반응 및 ‘쾌’ 자극의 연결을 끊는 방법이다. 대표적으로 알콜 중독의 경우 술에 구토제를 넣음으로써 술이 구토행위를 유발한다는 것을 학습하여 그것에 대한 조건화를 형성할 수 있도록 하는 것이 예시가 될 수 있다.
3.인간중심 상담이론 차정섭, “제8장 인간중심 상담이론”, kocw, 2011, 최종접속일 20.11.24.
(1)인간관
인간중심 상담이론은 칼 로저스의 이론을 기반으로 한다. 그에 따르면 인간은 선한 존재이며, 스스로 문제를 해결할 수 있는 능력을 가지고 있다. 즉, 개인은 자아실현경향성을 태어날 때부터 가지고 있고, 성장하는 과정에서 긍정적 존중의 욕구를 발달하게 된다. 이들에게 문제가 발생하는 이유는 개인이 중요하게 여기는 타인, 즉 부모나 교사가 이들에게 가치를 부과하기 때문이라고 볼 수 있다.
(2)주요 개념
인간중심 상담이론에서 중요하게 여겨지는 개념은 ‘실현경향성’이다. 이것은 인간이 유기체이기 때문에 가질 수 있는 특성으로, 진정한 자아를 찾고 자신의 잠재력을 발휘하고자 하는 욕구를 표출할 수 있는 것을 의미한다. 자기실현의 경향성을 가지고 개인이 자신의 어려움을 극복하여 인간적인 성장을 이루어냈을 경우 자기실현을 이룬 것으로 보며, 이들을 ‘충분히 기능하는 사람’이라고 한다.
(3)상담과정 및 기법
인간중심 상담이론에서 로저스는 개인이 실현경향성을 통하여 스스로 긍정적인 경험을 할 수 있도록 하는 것을 목표로 하고 있다. 즉, 내담자가 자신에 대한 존중을 회복하고 올바른 자기개념을 가질 수 있도록 하는 것이다. 또한 인간중심 상담이론은 부모 및 타인과의 올바른 관계형성을 통해 진정한 자아를 찾도록 하는 것을 목표로 한다.
이때 상담자는 기본적으로 상담 기술보다는 내담자에 대한 태도를 중심으로 하는 기법으로 상담에 집중한다. 즉, 내담자의 문제를 일부러 지적하거나 해석하지 않고, 이들에 대한 무조건적인 수용 태도를 통해 상담자의 진실성이나 존중감, 공감을 보여줄 수 있는 것이다. 이를 통해 내담자는 진정한 자아를 찾을 수 있고 삶의 방향을 바람직하게 결정할 수 있다.
[참고문헌]
고영남, “제1장 생활지도의 기초”, kocw, 최종접속일 20.11.24.
차정섭, “제2부 상담이론”, kocw, 2011, 최종접속일 20.11.24.
차정섭, “제10장 행동주의 상담이론”, kocw, 2011, 최종접속일 20.11.24.
차정섭, “제8장 인간중심 상담이론”, kocw, 2011, 최종접속일 20.11.24.

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