목차
1. 서론
2. 본론
1) 선정한 놀잇감과 그 선정 동기
2) 각 놀잇감의 특징
3) 각 놀잇감의 적정 나이
4) 각 놀잇감의 교육적 가치
3. 결론
2. 본론
1) 선정한 놀잇감과 그 선정 동기
2) 각 놀잇감의 특징
3) 각 놀잇감의 적정 나이
4) 각 놀잇감의 교육적 가치
3. 결론
본문내용
각 놀잇감은 어떠한 교육적 가치가 있을까? 우선 팽이는 무게중심과 원심력이라는 지식이 적용될 수 있다. 다음으로 딱지는 에너지와 무게중심 등과 관련이 있을 것이며, 인형은 아동 심리의 발달과 큰 연관이 있을 것이다. 로봇은 아동의 과학적 상상력 증진에 도움이 될 것이고, 악기는 창의력과 음악적 소양의 발달에 좋다고 볼 수 있다. 이처럼 각 놀잇감은 저마다의 교육적 가치를 지닌다는 의의가 있다.
3. 결론
이처럼 각 놀잇감은 저마다의 교육적 가치를 바탕으로 특정 나이대의 아동에게 적합한 특징을 지닌다. 그렇다면 현대 사회에서 놀잇감은 어떠한 의미가 있을까?
우선 첫 번째로는 전통적인 관점에서의 교육적 가치가 있다. 이는 앞서 살펴본 각 놀잇감의 교육적 가치에서 드러나는 부분이다. 두 번째로는 현대적인 관점에서의 교육적 가치가 있는데, 아동도 스마트폰을 사용하는 시대가 된 만큼 이를 잘 활용한 새로운 놀잇감은 정보화 시대에 아동이 더 빠르게 적응할 수 있는 발판이 될 것이며, 이를 통해 시대의 흐름을 잘 따라가는 인재의 개발 역시 생각해볼 수 있는 부분이 될 것이다. 마지막으로 유대관계의 관점이 있다. 현대 사회의 놀잇감은 과거와 비교조차 할 수 없을 정도로 다양해졌다. 그러나 사람 간의 유대관계는 기하급수적으로 약해진 것이 현실인데, 이처럼 다양한 놀잇감 중 같은 것을 공유함으로써 느끼는 유대감과 공동체 의식은 현대 사회에서 퇴색된 유대관계를 일정 수준 회복하는 데 큰 도움이 될 것이다.
이처럼 놀잇감은 아동의 성장과 발전, 나아가 세계 인재의 발굴에도 큰 영향을 주는 중요한 사회적 요소라고 볼 수 있다.
3. 결론
이처럼 각 놀잇감은 저마다의 교육적 가치를 바탕으로 특정 나이대의 아동에게 적합한 특징을 지닌다. 그렇다면 현대 사회에서 놀잇감은 어떠한 의미가 있을까?
우선 첫 번째로는 전통적인 관점에서의 교육적 가치가 있다. 이는 앞서 살펴본 각 놀잇감의 교육적 가치에서 드러나는 부분이다. 두 번째로는 현대적인 관점에서의 교육적 가치가 있는데, 아동도 스마트폰을 사용하는 시대가 된 만큼 이를 잘 활용한 새로운 놀잇감은 정보화 시대에 아동이 더 빠르게 적응할 수 있는 발판이 될 것이며, 이를 통해 시대의 흐름을 잘 따라가는 인재의 개발 역시 생각해볼 수 있는 부분이 될 것이다. 마지막으로 유대관계의 관점이 있다. 현대 사회의 놀잇감은 과거와 비교조차 할 수 없을 정도로 다양해졌다. 그러나 사람 간의 유대관계는 기하급수적으로 약해진 것이 현실인데, 이처럼 다양한 놀잇감 중 같은 것을 공유함으로써 느끼는 유대감과 공동체 의식은 현대 사회에서 퇴색된 유대관계를 일정 수준 회복하는 데 큰 도움이 될 것이다.
이처럼 놀잇감은 아동의 성장과 발전, 나아가 세계 인재의 발굴에도 큰 영향을 주는 중요한 사회적 요소라고 볼 수 있다.
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