교육선발과 사회계층 아동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시하시오

소개글

교육선발과 사회계층 아동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론


Ⅱ. 본론


Ⅲ. 결론


Ⅳ. 참고자료

본문내용

력의 차이에서 비롯되어서 선택되어지는 사교육과는 다르게 불평등 요소를 없애려는 역할을 함에도 불구하고 여러 가지를 이유를 들어 도움과 배려가 필요한 아이들을 배적하고 있는 현상이 빈번하다. 그저 배려가 필요한 아이들에게 비판적인 교육태도를 임하는 이러한 태도 또한 교육의 불평등의 한 현상이라고 생각한다.
자본을 바탕으로 조금 더 편하고 유리한 교육환경과 여건을 만들어 주는 건 개인의 역량에 따른 것이기 때문에 그것을 불평등이라고 말하는 것은 조금 어렵다고 생각한다. 하지만, 교육의 방향이 대학입시에 한정되어 있는 한국사회에서 그 방향에 맞는 교육이 사교육을 통하여 더　빠르고 효과적으로 진행되어 지는 모습을 보여줌으로써 공교육의 역할이 그저 교육의기회의 평등을 위한 보여주기 식의 제도가 되지 말아야 한다고 생각한다.
계층을 이동함에 있어서 필요한 능력 중 가장 선천적 재능과 자산에 휘둘리지 않는 투명하고 공정한 사다리가 되기를 희망한다.
참고자료
https://www.hani.co.kr/arti/society/schooling/982350.html
한국교육개발원 “ 교육과 사회계층이동 조사연구”
https://brunch.co.kr/@onlys/15

키워드

교육선발,   사회계층,   아동,   이론,   근거,   토대,   우리나라,   교육,   사회계층이동