목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참조
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참조
본문내용
년기의 ‘생산성 대 침체성’ 시기이다. 자기가 직접 성취하는 것보다는 주변 및 후배들에게 도움을 주면서 성취를 느끼고, 그것에 대한 보답으로 감사받는 것을 중요시 여기는 시기이다. 이때 물려줄 것이다 도움 줄 것이 없다고 생각하면 침체에 빠지게 된다. 마지막으로 노년기에는 ‘자아통합 대 절망’의 시기를 겪는다. 인생을 정리하고 삶을 뒤돌아보며 그것들의 의미를 부여하고 정리하는 시간이 필요하다. 이 단계를 잘 넘기면 에릭슨은 최종적으로 삶의 통찰과 지혜를 얻는다고 주장했다. 이렇게 에릭슨의 체계화된 8단계의 심리사회적 발달이론에 대해 알아보았다.
3. 결론
이렇게 에릭슨의 심리사회적 발달 이론의 8단계를 알아보았다. 프로이트가 한 사람의 어린 시절만을 다루었다면 에릭슨은 한 사람의 전체 생애에 대해서 다루고 있는데, 각 단계에서 필요한 가치를 성취해 나가는 것으로 발달에 대해서 표현하고 있다. 시기별로 목표로 하는 가치에 대해서 알아보고 이해함으로써 우리는 실제로 아동복지에 이론을 적용하여, 사회 복지사로서 아동이 올바른 방향으로 자라나갈 수 있도록 이끌어 나갈 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참조
하지현(2016년), 『정신의학의 탄생』, 해냄출판사.
3. 결론
이렇게 에릭슨의 심리사회적 발달 이론의 8단계를 알아보았다. 프로이트가 한 사람의 어린 시절만을 다루었다면 에릭슨은 한 사람의 전체 생애에 대해서 다루고 있는데, 각 단계에서 필요한 가치를 성취해 나가는 것으로 발달에 대해서 표현하고 있다. 시기별로 목표로 하는 가치에 대해서 알아보고 이해함으로써 우리는 실제로 아동복지에 이론을 적용하여, 사회 복지사로서 아동이 올바른 방향으로 자라나갈 수 있도록 이끌어 나갈 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참조
하지현(2016년), 『정신의학의 탄생』, 해냄출판사.
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