장애영유아교수방법론 ) 장애영유아의 안전관리와 건강관리에서 장애유형별 행동 특성 중 두 가지를 선택하여 특성을 제시하고 장애영유아 건강관리의 중요성을 제시하시오

소개글

장애영유아교수방법론 ) 장애영유아의 안전관리와 건강관리에서 장애유형별 행동 특성 중 두 가지를 선택하여 특성을 제시하고 장애영유아 건강관리의 중요성을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 시각장애
2) 자폐성장애
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

자폐성 장애영유아의 시선을 끌거나 상을 제공해 정적 강화를 유도하는 등 모방할 수 있도록 유도해야한다.
셋째, 공동관심의 부족이다. 응시행동이나 비언어적 의사소통 능력이 없거나 부족한 자폐성 장애아동은 그로 인하여 자신들의 양육자와 서로의 감정을 교류하거나 공동의 관심사를 나눌 수 없거나 부적절하게 나누게 된다. 신현기. 2000. \"자폐성 장애아동의 사회적 특성과 지도방법.\". p.178
따라서 일반적으로 8개월~12개월 사이에 나타나는 공동 관심을 발전시키지 못하게 되어 주변 또래와 공감대를 형성하지 못하고 사회성의 결여를 가져온다.
따라서 양육자는 자폐성 장애영유아의 또래와 교감 할 수 있는 놀이를 주기적으로 실시하도록 유도하여 장애영유아가 또래와 사회적 상호작용을 할 수 있는 아이가 되도록 해야 할 것이다.
3. 결론
장애를 가진 영유아는 보통 영유아의 경우보다 양육자의 많은 관심을 필요로 한다. 위에서 봤듯이 어떤 장애를 가졌나에 따라 장애영유아의 특성은 달라지고 이는 양육자가 양육 전에 특성에 대해 정확히 이해하는 것을 요구한다. 양육자가 장애영유아의 특성을 이해하고 건강적인 측면에서 발달이 올바르게 이루어지게끔 노력한다면 장애영유아는 장애를 가졌음에도 불구하고 사회성의 발달 및 신체 발달이 잘 이루어 질 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
신현기(Hyun-Ki Shin). \"자폐성 장애아동의 사회적 특성과 지도방법.\" 자폐성 장애연구 1.1 (2000): 173-193.
황정현. \"지적장애를 수반하는 시각장애 아동의 인지발달 특성 연구.\" 국내박사학위논문 단국대학교 대학원, 2012. 경기도

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