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목차
다문화교육론
평생교육기관 혹은 학교에서 실시하는 다문화교육 프로그램 하나를 선정하여
다음 내용에 대하여 평가하시오. (인터넷 프로그램도 가능)
1) 프로그램명 및 간단한 개요
2) 기획의 어떤 점이 특징적인가? (혹은 어떤 필요성을 갖는 프로그램인가?)
3) 어떤 점에서 다문화주의적이라고 볼 수 있는가? 한계가 있다면 어떤 점인가?
4) 매체의 활용방식은 적합한가? 추가적으로 제안하고 싶은 매체가 있다면?
1. 서론
2. 본론
1) 프로그램명 및 간단한 개요
2) 기획의 특징과 필요성
3) 어떤 점에서 다문화주의적이라고 볼 수 있는가? 한계가 있다면 어떤 점인가?
4) 다문화 교육에 있어서 매체의 활용방식
3. 결론
참고자료
평생교육기관 혹은 학교에서 실시하는 다문화교육 프로그램 하나를 선정하여
다음 내용에 대하여 평가하시오. (인터넷 프로그램도 가능)
1) 프로그램명 및 간단한 개요
2) 기획의 어떤 점이 특징적인가? (혹은 어떤 필요성을 갖는 프로그램인가?)
3) 어떤 점에서 다문화주의적이라고 볼 수 있는가? 한계가 있다면 어떤 점인가?
4) 매체의 활용방식은 적합한가? 추가적으로 제안하고 싶은 매체가 있다면?
1. 서론
2. 본론
1) 프로그램명 및 간단한 개요
2) 기획의 특징과 필요성
3) 어떤 점에서 다문화주의적이라고 볼 수 있는가? 한계가 있다면 어떤 점인가?
4) 다문화 교육에 있어서 매체의 활용방식
3. 결론
참고자료
본문내용
문화 교육 정책의 시행 사례를 보고 배울 수 있을 것이며, 다문화와 관련되어 발생하는 여러 사회문제에도 또한 적용이 가능할 것이다.
한국 사회에서 우선적으로 시행해야 할 것은 ‘다문화’라는 용어의 논란을 비롯하여 한국 사회의 특성에 근거한 다문화 교육의 철학적 논의에 이르기까지, 현실적이고 진지한 연구일 것이다. 그리고 이를 주도하고 조정할 수 있는 일종의 ‘컨트롤 타워’가 수립되는 것이 전제되어야 한다. 현재 여러 지자체에 구성되어 있는 ‘위원회’ 성격의 비상설 기구가 아닌 상설 기구를 수립하고, 이를 중심으로 다문화 교육과 관련된 중장기 계획을 세우고 그 시행을 추진하는 것이 멀리 보았을 때 더 효율적으로 효과를 얻을 수 있는 길이라고 생각한다. 또한 각 부처 간, 지방자치단체 간, 중앙정부와 지방자치단체 간 정책의 방향을 조정하고 각각의 효율성을 극대화하는 역할을 수행하여야 할 것이다.
또 그 무엇보다도 다문화에 대한 인식을 다시 세워야 할 필요가 있다. 한국 사회가 여러 방면으로 변해가고 있다는 점, 그 중 커다란 영역을 차지하는 ‘다문화’에 대한 인식이 지금까지 어떻게 세워져 왔는지를 생각해보면 그 편견과 오류로 가득한 인식을 다시 세우는 것이 필수적이다. 다문화 교육의 필요성, 로드맵, 부처별 특성에 따른 정책의 적용 등에 대해서도 또한 인식을 공유하고 더불어 진행 단계별 변화의 실제와 효과에 대한 논리적 접근도 병행되어야 한다. 그리고 시스템의 논리적 구성을 위해, 필요에 따라서는 관련 법과 제도를 제·개정할 수도 있어야 한다.
서론에서도 언급했던 것과 같이 한국은 ‘한민족’이라는 강한 민족적 개념 아래에서 결속력을 가져온 나라로, ‘다문화 사회’라는 개념은 우리에게 있어 아직은 낯설고 그것을 받아들이기 위해 부단한 노력이 필요한 개념이다. 자칫 잘못하면 아주 쉽게 인종차별의 영역으로 이어질 수 있기 때문에, 우리는 끊임없는 노력을 통해 다문화 사회를 인정하고 받아들일 수 있도록 해야 할 것이다.
참고자료
다문화가족지원포털 ‘다누리’
https://www.liveinkorea.kr/portal/main/intro.do
‘다문화 교육은 국가 경쟁력이다’ (경남매일 2021.05.27.)
http://www.gnmaeil.com/news/articleView.html?idxno=472646
‘임실군 다문화가족센터, 건강가족 랜선 가족운동회 개최’ (전북도민일보 2021.05.25.)
http://www.domin.co.kr/news/articleView.html?idxno=1341191
‘임실군, 건강가정다문화가족 정신건강증진 지원체계 구축’ (프레시안 2021.02.24)
https://www.pressian.com/pages/articles/2021022412571179593?utm_source=naver&utm_medium=search
‘임실군 다문화가족 지원정책 적극 추진’ (전북도민일보 .019.02.01)
http://www.domin.co.kr/news/articleView.html?idxno=1256499
한국 사회에서 우선적으로 시행해야 할 것은 ‘다문화’라는 용어의 논란을 비롯하여 한국 사회의 특성에 근거한 다문화 교육의 철학적 논의에 이르기까지, 현실적이고 진지한 연구일 것이다. 그리고 이를 주도하고 조정할 수 있는 일종의 ‘컨트롤 타워’가 수립되는 것이 전제되어야 한다. 현재 여러 지자체에 구성되어 있는 ‘위원회’ 성격의 비상설 기구가 아닌 상설 기구를 수립하고, 이를 중심으로 다문화 교육과 관련된 중장기 계획을 세우고 그 시행을 추진하는 것이 멀리 보았을 때 더 효율적으로 효과를 얻을 수 있는 길이라고 생각한다. 또한 각 부처 간, 지방자치단체 간, 중앙정부와 지방자치단체 간 정책의 방향을 조정하고 각각의 효율성을 극대화하는 역할을 수행하여야 할 것이다.
또 그 무엇보다도 다문화에 대한 인식을 다시 세워야 할 필요가 있다. 한국 사회가 여러 방면으로 변해가고 있다는 점, 그 중 커다란 영역을 차지하는 ‘다문화’에 대한 인식이 지금까지 어떻게 세워져 왔는지를 생각해보면 그 편견과 오류로 가득한 인식을 다시 세우는 것이 필수적이다. 다문화 교육의 필요성, 로드맵, 부처별 특성에 따른 정책의 적용 등에 대해서도 또한 인식을 공유하고 더불어 진행 단계별 변화의 실제와 효과에 대한 논리적 접근도 병행되어야 한다. 그리고 시스템의 논리적 구성을 위해, 필요에 따라서는 관련 법과 제도를 제·개정할 수도 있어야 한다.
서론에서도 언급했던 것과 같이 한국은 ‘한민족’이라는 강한 민족적 개념 아래에서 결속력을 가져온 나라로, ‘다문화 사회’라는 개념은 우리에게 있어 아직은 낯설고 그것을 받아들이기 위해 부단한 노력이 필요한 개념이다. 자칫 잘못하면 아주 쉽게 인종차별의 영역으로 이어질 수 있기 때문에, 우리는 끊임없는 노력을 통해 다문화 사회를 인정하고 받아들일 수 있도록 해야 할 것이다.
참고자료
다문화가족지원포털 ‘다누리’
https://www.liveinkorea.kr/portal/main/intro.do
‘다문화 교육은 국가 경쟁력이다’ (경남매일 2021.05.27.)
http://www.gnmaeil.com/news/articleView.html?idxno=472646
‘임실군 다문화가족센터, 건강가족 랜선 가족운동회 개최’ (전북도민일보 2021.05.25.)
http://www.domin.co.kr/news/articleView.html?idxno=1341191
‘임실군, 건강가정다문화가족 정신건강증진 지원체계 구축’ (프레시안 2021.02.24)
https://www.pressian.com/pages/articles/2021022412571179593?utm_source=naver&utm_medium=search
‘임실군 다문화가족 지원정책 적극 추진’ (전북도민일보 .019.02.01)
http://www.domin.co.kr/news/articleView.html?idxno=1256499
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