아동미술 ) 로웬펠드의 아동미술발달단계 6단계를 제시한 후 그 중 1단계를 리드의 미술을 통한 발달단계의 1단계와 비교하여 설명하고 아동미술의 발달단계에 대한 본인의 생각을 제시하시오

소개글

아동미술 ) 로웬펠드의 아동미술발달단계 6단계를 제시한 후 그 중 1단계를 리드의 미술을 통한 발달단계의 1단계와 비교하여 설명하고 아동미술의 발달단계에 대한 본인의 생각을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
(1) 로웬펠드의 아동미술발달단계
(2) 로웬펠드와 리드의 미술발달단계의 1단계 비교
(3) 아동미술의 발달단계에 대한 나의 생각
3. 결론
참고문헌

본문내용

식에 있어서 아동이 갓난아기에서 청소년에 이르기까지 어떠한 변화가 이루어지는지를 우리는 아동미술의 발달단계를 통해 잘 알 수 있다. 특히 주목할 만 한 점은, 신생아에서 2-3살에 이르기까지 아동이 자아 외부의 세상을 인식하지 못한다는 점이다. 이는 인간이 처음부터 사회적 존재, 즉 타자와 함께 살아가는 존재가 아니라는 사실을 시사한다. 인간은 사회적 존재로서의 본질적 성정을 지니지 않고, 삶을 통해 자아 외부의 세계를 인식하고 그 세계의 존재 가능성을 인식함으로써 비로소 진정한 의미의 인간으로 거듭난다.
3. 결론
이 글에서 나는 로웬펠드의 아동미술발달단계를 분석해 보았다. 더 나아가 로웬펠드의 난화기와 리드의 난화기를 비교·분석 해보고, 아동미술발달단계에 대한 나의 생각을 정리해보았다.
아동미술의 발달단계가 인간의 의식과 무의식을 구별하는 것은 유의미하다. 의식은 자아가 세계의 일부로서 위치됨을 통해 생겨나는 것이다. 무의식은 그러한 위치 인식 이전의, 인간의 원초적인 세계관이다. 이러한 무의식의 원초적 성격을 분석하는 것은 인간의 존재를 이해하는 데에 도움이 될 것이다. 하지만 인간의 본질에 있어서 어떤 역할을 하는지가 아동미술발달단계에서는 분석되지 않고 있다. 이는 아쉬운 점이며, 아동의 발달단계에 있어서 무의식이 어떤 역할을 하는지를 지적하고 있다면, 더욱 심도 있는 분석이 가능할 것으로 보인다.
참고문헌
이분순, 「로웬펠드와 아이스너의 미술 교육론에 관한 비교 연구」, 『아동미술교육』, 한국아동미술학회, 2005, 37-57쪽. http://www.riss.kr/link?id=A75238391

키워드

과제,   레포트,   논문,   사이버,   학점은행,   일반대학,   오프라인,   온라인,   일지