유아발달 ) 유아발달의 이론 중 정신분석학 이론과 동물행동학 이론에 대해 각각 설명하고 발달을 살펴보는 관점에 대해 비교하여 논하시오

소개글

유아발달 ) 유아발달의 이론 중 정신분석학 이론과 동물행동학 이론에 대해 각각 설명하고 발달을 살펴보는 관점에 대해 비교하여 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아발달
1. 유아발달의 이론 중 정신분석학 이론과 동물행동학 이론에 대해 각각 설명하고 발달을 살펴보는 관점에 대해 비교하여 논하시오. (30점)
2. 유아기 자아개념 및 자아존중감 발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오.(20점)
3. 정서발달의 이론적 배경을 설명하고, 유아기 정서발달에 영향을 미치는 요인에 대해 논하시오.(20점)

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 유아발달의 이론 중 정신분석학 이론과 동물행동학 이론에 대해 각각 설명하고 발달을 살펴보는 관점에 대해 비교하여 논하시오. (30점)
(2) 유아기 자아개념 및 자아존중감 발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오. (20점)
(3) 정서발달의 이론적 배경을 설명하고, 유아기 정서발달에 영향을 미치는 요인에 대해 논하시오. (20점)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

약 2세경에 발견할 수 있으며, 유아기에 아주 급격하게 발전하게 된다고 말한다. 또한 이 시기에는 만족에 대한 지연능력도 증가하게 되는데 자신의 정서를 통제하는 능력은 물론 자신을 지배하는 긴장에 대해서도 감소시키며 조절하고 이러한 감정을 적절한 곳에 사용하는 법을 배우게 된다.
이런 인간의 기본의 정서는 사실 학습되는 관점도 있겠지만 인간의 탄생과 동시에 인간의 모든 행동에 걸쳐서 관찰될 수 있다고 말한다. 인간이 평생을 살아가면서 기본적으로 느껴야 할 감정이기도 하며, 모든 행동에 대한 기본적인 원인을 유발하는 경우가 분명히 존재한다는 것이다.
특히나 유아기에 나타나는 정서의 능력, 지적인 능력, 신체의 발달에 대한 능력은 모두 일생에 걸친 아주 중요한 요소라고 말할 수 있다. 이러한 능력들이 모여서 사회의 상호 작용과도 연결할 수 있으며, 사회적인 평가, 그리고 자신의 평가를 통해서 부정적인 관념이 아닌 어떻게 긍정적으로 그리고 사회가 용납할 수 있는 그 영역의 안에서 표현할 수 있는 것에 대한 것이 주된 관점이라고 말할 수 있는 것이다.
이러한 것을 통해서 유아의 정서 발달은 사실상 사회화와 같은 개념이라고 볼 수 있다는 것이다. 건전하고 적절한 요소에 자신의 정서를 통일화 시키는 것은 모두 유아를 긍정적으로 사회화하기 위한 요소들이라는 것이다.
특히 유아의 경우 자신의 활동성, 그리고 부정적인 정서가 많을수록 정서의 조절의 능력이 현저하게 떨어지게 된다. 부정적인 정서에 대해서 많이 접할 기회가 없는 유아는 자신의 감정을 억제하고 자신의 정서적인 각성의 상태를 잘 설명하지 못하고 전환시키려 하지 못한다.
또한 유아의 정서지능은 자신의 정서에 대한 정보 자체를 인식하고 평가하며 또 종합하여 자신의 정서를 조절하는 능력을 배우면서 발달하게 된다. 정서 지능을 구성하는 요소에는 자신의 정서와 강약점을 인식하는 능력인 자아인식, 부정적인 정서나 충동을 통제하는 자기 조절, 다른 사람들과의 관계를 유지하려고 하는 사회기술, 타인의 감정에 대해서도 마치 내가 느끼는 감정인 것처럼 이입해주는 감정이입, 어려움을 딛고 일어나서 성취하는 동기 등을 말할 수 있다.
또한 유아의 정서 형성에는 부모의 양육태도도 아주 중요하다. 너무 일방향적이고 엄격한 양육 태도는 유아의 자유로운 표현 자체를 통제하기 때문에 해당 환경의 유아는 정서에 대한 조절 능력을 제대로 배울 수가 없다. 하지만 적절한 곳에서 애정을 받은 유아의 경우에는 정서 조절 능력이 높게 나타날 수 있다.
또한 유아는 주변의 성인들이 자신의 정서를 어떻게 혼자 컨트롤하며 다스리는지에 대해서 관찰하면서 정서조절능력을 다시 배우게도 된다. 부모의 대화는 물론 더 나아가 유치원, 어린이집의 선생님들에게도 배우며 주변의 성인을 보면서 배우게 된다는 것이다.
마지막으로는 자신이 감당할 수 있는 적절한 능력치의 스트레스에 대해서 정서발달에 큰 영향을 미칠 수 있다. 불균형에 대해서 나오는 스트레스가 대부분인지라 생리적인 그리고 심리적인 반응 자체도 나타날 수 있다는 것이다.
Ⅲ. 결론
유아발달 이론에서 정신분석 관점에서는 유아들이 모두 한 단계를 모두 겪어나가며 그 단계에서만 관찰할 수 있고 또 배울 수 있는 학습적 능력에서 자신을 성장시키고 또한 자신의 정신세계 역시 성장시킬 수 있다고 말한다. 이렇게 적절한 성장이 바로 사회에 나아가서 인간관계를 형성하고 자신을 컨트롤하는 총체적인 방법을 배울 수 있다고 말하는 것이다. 반면 동물행동학 관점에서는 인간도 그저 동물의 한 종에 불과하며 진화론적인 것에 대하여 얘기하게 된다. 이 안에서 유아는 자아 개념에 대해서도 확립하게 되며, 자아 존중감을 발달시킬 수 있다는 것이다. 유아기에서 자아존중감의 최고의 영역을 나타낼 수도 있지만, 이러한 관점은 서서히 커가면서 다르게 나타나기도 한다.
이렇게 유아의 발달에 대해서는 혼자서 보고 깨닫는 것도 있지만 아주 분명한 점은 성인을 관찰하고 또 배우면서 성인을 유사하게 흉내 내면서 그들 스스로가 깨닫는 것도 아주 많다는 것이다. 부모는 물론, 유아는 자신 주변에 있는 모든 성인들을 보고 모사하면서 자신만의 성격과 태도를 형성하기 시작한다. 이 모든 것을 종합해서 말하자면 성인들이 어쨌든 모든 유아들이 보고 배울 수 있도록 우리부터 나아지는 모습을 꼭 보여주어야 한다는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 이영 외 1명, 학지사, 유아발달, 2015
- 정옥분, 학지사, 아동발달의 이해, 2018
- 신명희, 학지사, 영유아발달, 2018

키워드

과제,   레포트,   논문,   사이버,   학점은행,   일반대학,   오프라인,   온라인,   일지