목차
1. 서론
2. 행복공동체를 위한 아이디어
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
2. 행복공동체를 위한 아이디어
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
본문내용
수 있는 세부적인 방향에 대해 살필 수 있었다.
5) 행복공동체를 위한 아이디어 효과
학교를 중심으로 행복공동체를 위한 아이디어 “행복 나아가기” 아이디어는 세부 계획을 실질적으로 실현한다면 많은 효과를 거두어들일 수 있을 것으로 추정된다.
처음 행복공동체를 위한 아이디어를 실행할 수 있다면 이에 기대되는 효과로서 구성원들에게 다시금 동기를 부여하여 구성원 몰입을 이룰 수 있음을 알 수 있다. 구성원의 몰입을 통해 좀 더 나아진 학습 효과를 기대할 수 있으며 학습 효과를 통해서 교육적인 면에서 좋은 성과를 이룰 수 있다. 이는 어쩌면 학교라는 기관에서 이들의 성과를 드러냄으로써 보여주는 학교 내부의 성공적인 결과로 나타낼 수 있기 때문에 학교라는 교육 기관에도 긍정적인 효과를 거둘 수 있음을 알 수 있다.
또한 이들 간의 구성원의 만족 및 행복을 이루기 위해서 하는 아이디어를 펼치면서 이들 간의 교육 기관 내부의 만족을 이룰 수 있다. 학교 속에서 행해지는 교육 평가에 대해 성공적인 평가를 거두어들일 수 있으며 학생이라는 고객이 주축이 되어 주체적으로 학교를 개선해나가며 행정을 좋은 방향으로 이끌 수 있다는 효과를 기대해 볼 수 있다.
3. 결론
우리는 학교라는 곳에서 많은 것을 배웠고, 또 학교를 통해서 많은 것을 배울 수 있을 것이다. 그렇기에 학교는 우리 곁에 늘 존재하는 것이며 어린 시절에는 의무였지만, 지금은 선택의 개념으로 우리에게 학교는 존재하고 있다. 교육이라는 체제를 활용하기에 우리는 그 곳에서 행복공동체를 위한 아이디어를 살피고 전개해 나갈 수 있을 것이다.
행복공동체를 위한 아이디어에 있어 필자는 “행복 나아가기”라는 아이디어를 전개했다. 위의 아이디어는 전체적으로는 구성원의 몰입과 만족, 행복을 통해 나아가는 것을 목표로 하고 있다. 이에 대한 세부적인 계획을 설계하며 위의 기대 효과에 대해 파악할 수 있었다. “행복 나아가기”라는 필자가 전개한 행복 공동체를 위한 아이디어를 효율적으로 실현함으로써 학교 속 구성원과 학교 둘 다의 행복 실현에 기여할 수 있기를 바란다.
4. 출처 및 참고문헌
이진구(Jingu Lee),오인용(Inyong Oh),and 송해림(Haelim Song). \"구성원 몰입 영향 요인에 대한 합의적 질적 연구 : K기업을 중심으로.\" 인적자원개발연구 23.4 (2020): 95-116.
http://www.riss4u.net/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=7e292ef30c4d8f106aae8a972f9116fb
송준호,and 우문식. \"조직구성원의 성격 특성이 직무만족과 조직시민행동에 미치는 영향: 행복의 매개효과를 중심으로.\" 기업경영연구 20.6 (2013): 45-65.
http://www.riss4u.net/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=696f3680a171101447de9c1710b0298d
5) 행복공동체를 위한 아이디어 효과
학교를 중심으로 행복공동체를 위한 아이디어 “행복 나아가기” 아이디어는 세부 계획을 실질적으로 실현한다면 많은 효과를 거두어들일 수 있을 것으로 추정된다.
처음 행복공동체를 위한 아이디어를 실행할 수 있다면 이에 기대되는 효과로서 구성원들에게 다시금 동기를 부여하여 구성원 몰입을 이룰 수 있음을 알 수 있다. 구성원의 몰입을 통해 좀 더 나아진 학습 효과를 기대할 수 있으며 학습 효과를 통해서 교육적인 면에서 좋은 성과를 이룰 수 있다. 이는 어쩌면 학교라는 기관에서 이들의 성과를 드러냄으로써 보여주는 학교 내부의 성공적인 결과로 나타낼 수 있기 때문에 학교라는 교육 기관에도 긍정적인 효과를 거둘 수 있음을 알 수 있다.
또한 이들 간의 구성원의 만족 및 행복을 이루기 위해서 하는 아이디어를 펼치면서 이들 간의 교육 기관 내부의 만족을 이룰 수 있다. 학교 속에서 행해지는 교육 평가에 대해 성공적인 평가를 거두어들일 수 있으며 학생이라는 고객이 주축이 되어 주체적으로 학교를 개선해나가며 행정을 좋은 방향으로 이끌 수 있다는 효과를 기대해 볼 수 있다.
3. 결론
우리는 학교라는 곳에서 많은 것을 배웠고, 또 학교를 통해서 많은 것을 배울 수 있을 것이다. 그렇기에 학교는 우리 곁에 늘 존재하는 것이며 어린 시절에는 의무였지만, 지금은 선택의 개념으로 우리에게 학교는 존재하고 있다. 교육이라는 체제를 활용하기에 우리는 그 곳에서 행복공동체를 위한 아이디어를 살피고 전개해 나갈 수 있을 것이다.
행복공동체를 위한 아이디어에 있어 필자는 “행복 나아가기”라는 아이디어를 전개했다. 위의 아이디어는 전체적으로는 구성원의 몰입과 만족, 행복을 통해 나아가는 것을 목표로 하고 있다. 이에 대한 세부적인 계획을 설계하며 위의 기대 효과에 대해 파악할 수 있었다. “행복 나아가기”라는 필자가 전개한 행복 공동체를 위한 아이디어를 효율적으로 실현함으로써 학교 속 구성원과 학교 둘 다의 행복 실현에 기여할 수 있기를 바란다.
4. 출처 및 참고문헌
이진구(Jingu Lee),오인용(Inyong Oh),and 송해림(Haelim Song). \"구성원 몰입 영향 요인에 대한 합의적 질적 연구 : K기업을 중심으로.\" 인적자원개발연구 23.4 (2020): 95-116.
http://www.riss4u.net/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=7e292ef30c4d8f106aae8a972f9116fb
송준호,and 우문식. \"조직구성원의 성격 특성이 직무만족과 조직시민행동에 미치는 영향: 행복의 매개효과를 중심으로.\" 기업경영연구 20.6 (2013): 45-65.
http://www.riss4u.net/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=696f3680a171101447de9c1710b0298d
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