교육학 ) 1 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

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교육학 ) 1 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교육심리학

1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.


목차

주제 1.
1. 서론
1. 본론
1. 결론
1. 출처 및 참고문헌

주제 2.
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

스 또는 우울증에 시달리기도 한다.
이와 같은 모든 욕구가 충족이 되었다면 이제 인간은 모든 타인으로부터 존중을 받고 싶어하는 자존 욕구가 생기게 되는데, 이러한 욕구가 충족이 되지 않거나 부족하게 되면 흔히 말하는 자아존중감이 낮아져 열등감에 시달리기도 한다. 매슬로우는 이 욕구를 자신 스스로에 대한 것과 타인에 의한 것으로 분류하였는데, 자신에 대한 것은 자신의 능력, 성취감, 신뢰감 등을 바탕으로 자신이 가치 있는 존재임을 인정받고 싶어 하는 것을 말하며, 타인에 의한 것은 명예, 평판, 인정, 지위 등으로 타인으로부터 자신의 가치를 인정받고 싶어 하는 것이다. 이와 같은 욕구가 좌절되면, 열등감, 무력감, 자기 비하 등을 하기도 하는데 이는 심리적으로 위축되어 잘못된 방향으로 나가기도 한다.
앞의 4단계 욕구가 모두 충족이 되었다면 이제 자아실현의 욕구가 생기게 되는데, 자신의 타고난 능력이라든지 잠재력을 최대한으로 실행하여 자신이 원하는 모습을 완성하고 싶어 하는 것을 말한다. 욕구 중에서 개인마다 가장 큰 격차가 나는 것이 바로 이 욕구인데, 많은 사람이 자신이 가지고 있는 잠재력을 깨닫지 못하기 때문에 극히 일부의 사람만이 이 욕구를 달성할 수 있다고 하였다.
2) 교육적 시사점
매슬로우는 교육은 욕구를 만족하게 하기 위함보다는 동기 부여에 더 비중을 두고 있다. 인간은 실제로 자신의 주변 환경에 대해 알고 기본적인 것들에 대한 욕구가 충족될수록 교육에 대한 동기가 커지게 된다. 실제로 정부와 학교는 기본적인 욕구를 채워주기 위하여 무료 급식을 제공하는 등 노력을 기울이고 있지만, 실제로 제일 중요한 결핍은 사랑 또는 자아존중감에 관한 내용이 많다. 그렇게 되면 그들은 자신을 위한 지식 탐구나 자아실현 등에 대한 높은 수준으로의 강한 동기를 가지고 있지 않을 가능성이 있다. 학생들 스스로가 편안함을 느끼고 그들이 사랑받고 존중받고 있다는 느낌을 들게 만들어 주면 그들은 더욱 학습에 집중하게 될 것이고 창의적인 사고를 펼칠 수가 있다.
3. 결론
매슬로우의 욕구 이론은 인본주의를 바탕으로 궁극적인 인간의 행복을 추구하는 데 있다.
개인의 기본적 욕구가 충족되는 데 있어서 아무런 위협도 받지 않는 안정한 상태로의 성장이 지속해서 이루어진다면 그 개인은 내재한 자신의 잠재력을 발휘하며 할 수 있는 한도 내에서 어떠한 목표에 도달하기 위하여 노력하게 된다. 많은 사람이 마지막 단계인 자아실현을 이루려면 기본적인 욕구 충족에 문제가 없는 사회를 만들어 나가야 할 것이다. 이에 따라, 교사들은 그들의 성향과 주변 상황에 따라 그에 맞는 학습적 도움을 주어야 하며 기본적 욕구가 충족됨을 바탕으로 고차원적인 성취를 위한 도전을 할 수 있음을 인지하고 이에 필요한 행정적 도움 및 전문 복지사의 지원을 받을 수 있도록 항상 주의 깊게 관찰하는 습관을 지녀야 할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
1) 윤평, 「노인 양로시설의 계획 방향에 관한 연구 : 욕구단계이론과 공용공간 요소를 중심으로」, 서울 건국대학교 대학원, 2020.
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=cd3d8cc28d7b2b2fffe0bdc3ef48d419
2) 장재인, 「욕구이론과 교회교육의 관계연구 : 매슬로우를 중심으로」, 서울 장로회신학대학교 대학원, 2021.
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=2a6ff744de5824ddffe0bdc3ef48d419

키워드

가드너,   다중지능이론,   지능,   욕구,   교육,   능력