목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
참고문헌
2. 본론
3. 결론
참고문헌
본문내용
데에 큰 노력과 시간이 필요하며 이를 활성화시키기 위해서는 미술교육만한 것이 없다고 보며 인간이 다른 동물들과 비교하여 가지는 장점인 섬세한 움직임을 이 미술교육을 시작으로 제대로 체험을 하며 느낄 수 있게 해주며, 신체능력을 조절하는 뇌의 역량도 길러주며 나중에 행동이 다양화가 되면서 여러 가지 활동들을 하는 데에 큰 도움을 준다.
종합적으로 미술교육은 미성숙한 아동들에게 좋은 자극제이자, 교육활동이며 이를 활용하면 상당히 도움을 줄 것으로 보고 있다.
3. 결론
아동들의 뇌는 대개 미성숙하며 다양한 지능발달단계가 있을 정도로 이 시기에 교육을 시키는 것이 중요하다. 그러한 점에서 미술교육은 그들의 활동성을 증가하여 신체활동을 늘리는 것은 물론이고 인지능력, 창의력, 협동성을 킬러주며 후에 성인이 되어 사회생활을 할 때 필요한 능력들을 키워주는 데에 상당히 큰 도움을 주며 의사표현이 익숙치 않은 아동들에게 있어서 좋은 감정발산도구는 물론이고 강력한 의사표현이 될 수 있기에 이 방법은 많이 선호되고 앞으로도 크게 이용할 수 있을 것으로 보인다.
참고문헌
김소정. 2021. 불안에 대한 아동미술치료 국내 연구 동향 분석. 이화여자대학교 교육대학원.
종합적으로 미술교육은 미성숙한 아동들에게 좋은 자극제이자, 교육활동이며 이를 활용하면 상당히 도움을 줄 것으로 보고 있다.
3. 결론
아동들의 뇌는 대개 미성숙하며 다양한 지능발달단계가 있을 정도로 이 시기에 교육을 시키는 것이 중요하다. 그러한 점에서 미술교육은 그들의 활동성을 증가하여 신체활동을 늘리는 것은 물론이고 인지능력, 창의력, 협동성을 킬러주며 후에 성인이 되어 사회생활을 할 때 필요한 능력들을 키워주는 데에 상당히 큰 도움을 주며 의사표현이 익숙치 않은 아동들에게 있어서 좋은 감정발산도구는 물론이고 강력한 의사표현이 될 수 있기에 이 방법은 많이 선호되고 앞으로도 크게 이용할 수 있을 것으로 보인다.
참고문헌
김소정. 2021. 불안에 대한 아동미술치료 국내 연구 동향 분석. 이화여자대학교 교육대학원.
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