유아 ) 유아기에 흔한 거짓말에 대해서 인지발달이론으로 설명하고 이에 대한 발달적으로 적합한 교사의 지도는 어떠해야 하는가

소개글

유아 ) 유아기에 흔한 거짓말에 대해서 인지발달이론으로 설명하고 이에 대한 발달적으로 적합한 교사의 지도는 어떠해야 하는가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 인지발달이론으로 본 유아기의 “거짓말”과 적합한 교사의 지도
Ⅱ. 영유아의 애착발달 단계
Ⅲ. 영아기 부모-자녀 관계
Ⅳ. 유아기 부모-자녀 관계
Ⅴ. 참고문헌

본문내용

이곤 한다.
그중 가장 영향을 많이 받는 분야가 유아기 아이들의 자아 형성이다. 유아기 아이들은 해 당시기에 자아를 형성하기 시작하지만, 인지발달 측면에 있어 논리성이나 타인에 대한 존중의 필요성에 대해 느끼기 어려운 것이 사실이다. 그렇기 때문에 부모는 아이들에게 논리적인 부분부터 사회적인 부분, 도덕적인 부분까지 교육을 해야 하는데 이 과정이 부모들에게 스트레스로 다가올 수 있고 이 과정에서 부모의 역할이 스트레스가 될 수 있다 (이수기 & 문병환, 2011).
이러한 원인은 유아의 자아 탄력성에 영향을 미친다. 즉, 부모가 스트레스를 받는다면 아이들의 교육과 훈육 과정에서 체벌, 방임 등과 같은 불합리한 방식이 표출되고 이는 곧 아이의 성장에 부정적 영향을 미친다. 그 부정적 영향은 단순히 순간적인 것이 아니라 아이가 압박을 받았을 때 스스로 얼마나 빠르게 회복을 할 수 있는지를 나타내는 자아 탄력성에 영향을 준다. 그렇기 때문에 장기적 관점에서 부모의 태도와 아이의 정서는 유의미한 정적관계를 나타낸다고 볼 수 있다.
개인적인 측면뿐 만 아니라 유아와 부모의 관계는 사회적 측면에서도 중요하다. 유아기의 양육 태도, 양육 리더십, 정서적인 안정감은 아이들에게 그대로 투영되고 이는 곧 유아들의 사회관계 형성으로 이어진다. 이러한 특징은 유아와 부모의 관계가 당사자뿐만 아니라 타인과의 관계에서도 상호작용을 통해 이루어진다는 것을 보여주는 것이다.
자세한 내용을 이야기하자면 부모들의 역할 지능과 리더십은 또래 집단 사이에서 관계 형성에 긍정적인 영향을 미친다 (한누리 & 문혁준, 2012). 또래들 사이에서 수용성이 높은 사회적 정서를 형성할 수 있게 되고 이는 타인들과의 관계 형성에 기초적인 역할을 할 뿐만 아니라 서로의 상호작용에 있어 유능감 까지도 갖게 해준다. 이러한 결과들을 종합해 본다면 유아와 부모와의 관계는 상호 보완적이면서 영아기 때 보다 넓고 심오한 영역의 발달에 이바지한다는 것을 일수 있다.
Ⅴ. 참고문헌
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김선미(Kim, Sun-M), 최진숙(Choi jin suk). (2021). 영아의 월령 및 성별에 따른 영아-부모관계 및 영아-교사관계의 연구. 한국유아교육·보육복지연구, 25(1): 113-135
김영화. (2019). 아이들은 왜 거짓말을 할까? 정신의학신. http://www.psychiatricnews.net/news/articleView.html?idxno=16662
박향아, 배구택, 윤지영, 정도영. (2015) \"1세-3세 영유아의 발달과 애착의 관계.\"35(4): 127-147.
손은경. (2018). 아이의 엉뚱한 거짓말? 잘 자라고 있다는 증거! 다이내믹 부산. https://www.busan.go.kr/news/totalnews01/view?dataNo=61526
이수기, 문병환. (2011)\"어머니의 양육태도가 유아의 자아탄력성에 미치는 영향.\"유아교육학논집15(6) :259-274.
이순영, 문영보 (2005). 애착이론과 기질이론의 영유아보육현장 적용가능성 탐색. 한국보육학회지, 5(1), 89- 103
최정혜.(2015) \"유아기 자녀를 둔 부모의 양육태도 유형과유아의 자아탄력성과의 관계.\"유아교육학논집19(5):55-71.
한누리, 문혁준. (2012) \"유아의 또래관계 및 관련변인에 관한 연구.\"유아교육학논집16(6):347-378.
Bowlby J. (1969). Attachment and loss: Vol. 1. Attachment. NewYork: Basic Books,

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