교육심리 ) 1 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

소개글

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목차

1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

특정 누군가에게 본인이 사랑받고 싶어 하는 욕구 등 말 그대로 애정을 받고 싶어 하는 욕구와 어딘가에 소속되고 싶어 하는 욕구를 말하는 것으로 이해할 수 있을 것이다. 우리가 친구들과 함께 무리를 지어 생활하는 것은 이러한 욕구가 작용했기에 가능한 것으로 이해할 수 있을 것이다.
네 번째는 존경의 욕구가 있다. 존경의 욕구는 우리가 흔히 말하는 권력욕, 명예욕과 같은 욕구들이 이에 해당하는 욕구라고 말할 수 있을 것이다. 즉, 본인이 누군가에게 존경받고 싶은 생각이 들거나, 특정 무엇인가를 잘한다고 인정받고 싶어 하는 욕구가 든다는 것은 이러한 존경의 욕구가 작용한 것이라고 설명할 수 있을 것이다.
마지막으로 자아실현의 욕구가 있다. 자아실현의 욕구는 최고 수준의 욕구라고 말할 수 있을 것이다. 이러한 자아실현의 욕구는 본인의 잠재력을 끌어올릴 수 있는 욕구를 말하는 것이다. 또한, 자아를 실현하는 욕구로써 아래에 해당하는 네 가지 욕구가 충족되어야 이와 같은 욕구가 발생한다고 한다. 이러한 자아실현 욕구는 앞서 언급했던 것과 같이 자아를 실현하는 욕구로 본인이 원하는 어떠한 행동에 관한 욕구가 생기는 것으로도 설명이 가능할 것이다.
(2) 교육적 시사점
매슬로우의 동기위계설에서 나올 수 있는 교육적 시사점 중 가장 먼저 생각할 수 있는 부분은 학생들의 적절한 욕구 충족을 통하여 능동적으로 행동할 수 있는 아이가 된다는 것이다. 매슬로우 동기위계설에서 이야기하고 있는 주요한 내용은 하위 욕구가 모두 충족이 되어야 자아실현의 욕구가 발생한다고 언급하고 있다. 교육에서 자아실현에 관해 생각한다면 본인이 원하는 어떠한 목표를 정하고, 이를 성취하기 위하여 다양한 노력을 하는 것으로 이해해볼 수 있을 것이다.
이러한 의미에서 매슬로우의 동기위계설은 아이들의 욕구 충족을 시켜주는 것에 초점을 맞추어 생각해볼 수 있을 것으로 생각된다. 아이들의 적절한 욕구 충족을 통하여 자아실현의 욕구가 발생하도록 유도하는 것이 매우 중요할 것으로 생각된다.
하지만 매슬로우의 동기위계설에서 이야기하고 있는 존경의 욕구 같은 경우에는 교육에서 어떻게 적용을 해야 할 것인지에 관한 문제는 많은 고민이 필요할 것으로 보인다. ‘존경’이라는 것은 누군가에게 본인이 존경을 받고 싶어 하는 욕구라고 말할 수 있는 만큼 교육적으로 적용하기에 한계점이 있을 것으로 생각된다. 그렇기에 존경과 같은 욕구의 경우에는 교육에서는 ‘성과 달성의 보람’, ‘성취감’과 같은 형태로 대체되어 적용하여 교육에 동기위계설을 활용한다면 더욱 도움이 될 수 있을 것으로 생각된다.
하지만 매슬로우의 동기위계설은 어디까지나 인간의 욕구를 다루는 것이기에 이를 교육적 욕구에 적용하기에는 앞서 설명한 존경의 욕구 외에도 많은 제한점이 있을 수 있을 것이다. 그렇기에 이를 어떻게 활용하느냐에 관한 문제에 대해서는 많은 논의가 필요할 것으로 보인다.
Ⅲ. 결론
지금까지 매슬로우가 말한 동기위계설에 관한 설명과 더불어 이를 교육적으로 어떻게 활용할 수 있는지에 관한 문제에 관해 서술해보았다. 매슬로우의 동기위계설은 인간의 욕구를 다루는 여러 욕구 위계 모형 중에서 가장 인지도 있음과 더불어 많이 활용되는 모형이라고 말할 수 있을 것이다. 하지만 앞서 언급했던 것처럼 욕구와 교육을 연결하는 것에 있어서 많은 한계점이 있을 것으로 예상되며, 이를 교육에 활용하기 위해서는 아직 많은 논의가 필요할 것이다. 또한, 아이의 욕구는 성인의 욕구와 차이를 보이기 때문에 이와 관련한 문제에 관해서도 많은 논의가 필요로 할 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
신명희, 강소연, 교육심리학, 학지사, 2018
임규혁, 이웅, 교육심리학, 학지사, 2007

키워드

가드너,   다중지능이론,   지능,   욕구,   위계