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들이 틀렸는지 인식하지 못한다.
따라서 언제 언론에 노출될지 생각해보면 무조건적으로 수용하거나 이성적으로 생각하기 어려운 초등학생의 저학년은 언론을 제한해야 하고, 반대로 고학년은 학교와 가정교육으로 적절한 수준에서 활용할 수 있어야 한다.
구체적인 방법으로는 학부모와 함께 미디어 매체에 접속해 학교에서 미디어 매체로 볼 것을 제한하는 것이 있다.
따라서 언제 언론에 노출될지 생각해보면 무조건적으로 수용하거나 이성적으로 생각하기 어려운 초등학생의 저학년은 언론을 제한해야 하고, 반대로 고학년은 학교와 가정교육으로 적절한 수준에서 활용할 수 있어야 한다.
구체적인 방법으로는 학부모와 함께 미디어 매체에 접속해 학교에서 미디어 매체로 볼 것을 제한하는 것이 있다.
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