인간 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.

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인간 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

인간과교육
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점)
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

- 목 차 -

1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 주체적, 자기 형성적 존재로서 인간
(2) 사회적, 역사적 존재인 인간
(3) 규범적, 합리적 존재인 인간
Ⅲ. 결론

2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 감각운동기
(2) 전조작기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작기
Ⅲ. 결론

본문내용

때 산타할아버지를 믿는 것 또한 직관적 사고를 보여주는 예시로 말할 수 있을 것이다. 누군가 분장을 한 채로 전조작기 시기의 아이 앞에 나타나게 되면 해당 아이는 산타할아버지가 실제로 존재한다고 믿는 것이다.
전조작기 때의 아이들에게는 가상의 상황을 가정한 놀이가 매우 중요하다. 가상의 상황을 가정한 놀이로는 소꿉놀이, 병원 놀이와 같은 놀이 종류가 있을 것이다. 이러한 놀이를 통하여 전조작기에 해당하는 아이들은 상상력과 창의성을 발달시킬 수 있게 된다. 실제 상황이 아닌 가상의 상황을 가정하고 있고, 한 물건을 실제 용도로 사용하는 것이 아닌 가상의 상황을 가정하여 가상의 물건으로 사용하는 것이기 때문에 이와 같은 효과를 볼 수 있는 것이다. 또한, 이러한 놀이를 통하여 사회인지 능력과 사회성 발달을 촉진해줄 수 있다.
(3) 구체적 조작기
피아제의 인지발달단계이론 세 번째 단계는 구체적 조작기이다. 구체적 조작기에는 7세에서 11세에 해당하는 아이들이 포함된다. 구체적 조작기는 실제 시행착오나 실제로 한 경험과 같은 실제로 일어난 일을 바탕으로 인지적 조작을 하는 단계를 말하는 것이다. 즉, 실제의 경험을 통해 사실에 근거하여 생각하게 되는 것을 말하는 것이다.
구체적 조작기에 해당하는 아이들은 사실에 근거한 사고를 할 수 있기 때문에 양과 무게와 같은 내용을 이해할 수 있게 된다. 또한, 이 당시에는 ‘보존 개념’이라는 것에 대해 이해할 수 있게 된다. 보존 개념은 물질이 위치나 모양이 변화하게 되어도 해당 물질의 부피나 무게와 같은 것이 변하지 않는다는 것을 이해하는 것이다. 즉, 같은 양의 물을 모양이 다른 컵에 옮겨 담아도 같은 양을 가지고 있다는 것을 이해할 수 있게 된다. 더불어 같은 모양을 한 재질이 다른 구슬을 보고도 서로 다르다는 것을 인지할 수 있다.
구체적 조작기 논리적 사고를 발달시켜주는 것이 매우 중요하다. 구체적 조작기 때에는 서열 조작이 가능해지는데 이러한 서열 조작은 논리적 사고 발달에 많은 영향을 미치며 구체적 조작기 때 서열 조작과 같은 훈련을 통하여 논리적 사고가 발달을 잘 하지 않는 아이는 성인이 되어도 논리적 사고를 잘하지 못하는 경우가 생길 수 있다.
(4) 형식적 조작기
피아제의 인지발달단계이론의 마지막 단계는 형식적 조작기이다. 형식적 조작기에 해당하는 연령은 11세에서 15세 사이의 아이들이다. 형식적 조작기는 직접 경험하지 않는 물건이나 상황이더라도 추상적 사고, 논리적 추론, 판단, 분석과 같은 사고가 가능해지는 단계라고 설명할 수 있다. 또한, 가상의 상황과 같이 일정한 부분을 가정하여 이야기하는 것을 이해할 수 있기도 하다.
형식적 조작기의 아이들은 가설적 상황을 본인 스스로 추론하는 연역적 사고를 할 수 있게 된다. 또한 이 시기의 아이들은 관찰로부터 일반적으로 통용되는 원리를 추론해낼 수 있는 귀납적 추론도 가능하게 된다. 그렇기에 형식적 조작 사고를 하는 사람들은 일정한 가설을 설정할 수 있고, 이를 직접 검증하는 실험을 설계할 수 있으며, 타당성 높은 검증을 하기 위해 실험 조작까지 가능해진다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 피아제의 인지발달단계이론의 네 단계에 관해 설명함과 동시에 교육적 시사점에 대해 언급해보았다. 성장기 때의 인간은 그 어떤 시기의 인간보다 많은 발전을 한다. 많은 것을 습득하고, 활용하며 성장해온다. 하지만, 우리 인간은 평생을 발전하며 살아가고 있다고 말할 수도 있을 것이다. 성장기 때 가장 많은 발전을 하는 것은 사실이지만 성인이 되어서도 발전을 할 수 있는 가능성을 충분히 있을 것으로 생각된다. 그렇기에 우리는 항상 성장을 하고 있다고 말할 수도 있을 것으로 생각한다

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