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현대철학과 사회 : 신일철 외, 서광사, 1992
현대와 후기현대의 철학적 논쟁 : 한정선·안드레아스 호이어 공저, 서광사, 1991
현대철학사(신학총서 철학 1) : F. 코플스턴, 차원석 역, 가톨릭대학교 출판부, 1990
현상학 : W. 마르크스, 이길우, 서광사
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후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 볼 때, 교육은 기본적으로 인간의 변화가능성과 성장가능성에 대한 신뢰를 바탕으로 하여 인간의 다면적 잠재가능성과 다양한 특성들을 육성하고 계발해 나가기 위한 활동이다. 교육은 열린 자세로 새
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현대성의 철학적 담론, 문예, 1994
하비, 데이비드, 포스트 모더니티의 조건, 한울, 1994
한정선 & 호이어, 안드레아스, 현대와 후기현대의 철학적 논쟁, 서광사, 1991
김재현, 위르겐 하버마스, 이론 10호, 이론사, 1994
도정일, 자크 라캉이라는 좌절/
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현대와 후기현대의 철학적 논쟁 : 한정선·안드레아스 호이어 공저, 서광사, 1991
현대철학사(신학총서 철학 1) : F. 코플스턴, 차원석 역, 가톨릭대학교 출판부, 1990
현상학 : W. 마르크스, 이길우, 서광사, 1989 1. 서 설
2. 고대 그리스와 로마
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국가관
1. 근세 초기(14∼16세기) 절대주의 국가관
2. 근세중기(16~18세기)
3. 근세후기및현대(18~20세기)
Ⅲ. 국가 발전을 위한 이념적 기초
1. 이데올로기
2. 국가발전 실현 요건
Ⅳ. 서양의 국가관에 나타나는 철학적 문제
Ⅴ. 결 론
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