목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 내용
2) 배경
3) 문제점
4) 완화 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고자료
Ⅱ. 본론
1) 내용
2) 배경
3) 문제점
4) 완화 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고자료
본문내용
. 이러한 점에서 우리는 상대방의 관심 여부나 개인의 심리 상황 등에 관하여 서로 파악할 필요가 있으며 이러한 파악은 동질성을 높이고 이질성을 낮추는 결과를 가져올 수 있을 것이다.
다문화가정의 자녀가 소속된 집단에 대한 소외감을 느끼거나 소극적인 태도를 보일 때에도 이러한 대인커뮤니케이션을 통하여 도움을 받을 수 있다. 대인커뮤니케이션의 목적 중 반영된 평가는 커뮤니케이션 과정에서 타인이 자신을 어떻게 보고 평가하는지에 영향을 받는 것으로 반영된 평가는 자아 형성과 자긍심 개발에 영향을 미친다. 인간은 자긍심의 욕구가 충족되지 않았을 경우 결핍을 느끼게 되는데 우리는 다양한 평가를 통한 자아의 판단이 긍정적인 방향으로 흘러갈 때 더욱 발전 해나갈 수 있다는 점을 알 수 있는 것이다. 이러한 대인커뮤니케이션에 영향을 미치는 요소로 문화적·사회적·심리적 정보가 있다는 점에서 개인이 속한 문화의 배경이나 구성원을 통해 얻을 수 있는 후천적 정보, 개인의 특성을 이해하는 구체적인 단서 등을 활용한 상호 평가를 통하여 다문화 가정 자녀의 소외감이나 소극적인 태도를 완화하는 데 도움이 될 것으로 보인다. 이는 다른 유형에 비하여 비조직적인 상호관계를 맺었다는 점에서 더욱더 유연한 자세의 커뮤니케이션이 이루어질 수 있다고 생각하기 때문이다.
영어를 배우고 싶고 언어로 표현하고 싶은 사람이라면 많이 듣고 많이 말해야 하는 것처럼 한국어의 습득 능력을 키우기 위해서도 이러한 적극성이 필요하다. 이는 적극적으로 배우려는 태도와 함께 이에 도움을 줄 수 있는 방향 역시 존재해야 한다는 점에서 커뮤니케이션이 필요하다는 것을 말한다. 커뮤니케이션이 지속될수록 한국어를 접하는 기회 또한 많아질 것이며 이러한 기회는 자신의 언어 능력을 향상하여 언어로 인해 발생할 수 있는 갈등을 줄여줄 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금 우리의 주변에도 다양한 다문화가족이 존재하며 그 가족의 특성 역시 다양하다. 나 또한 다른 나라에 가게 된다면 타국인이 될 수 있다는 점에서 우리는 열린 마음으로 다문화가정에 대한 인식을 바꿔나가야 한다. 다문화가정에서 흔히 겪고 있는 문제들은 다양한 커뮤니케이션을 통하여 극복해나갈 수 있으며 발전해나갈 수 있다. 이러한 점에서 우리는 커뮤니케이션을 적극적으로 활용하여 갈등의 원인을 파악하고 이를 해결하기 위한 관심을 가져야 한다고 생각한다. 다문화가정은 자신과 동등한 집단이기에 이에 대한 편견과 차별적인 태도를 버려야 하며, 사회구성원으로 성장할 수 있도록 관심을 보일 필요가 있겠다. 커뮤니케이션은 사람과 사람 사이에서 발생할 수 있는 것이라는 점에서 우리는 대부분의 갈등 역시 커뮤니케이션을 통해 완화할 수 있다는 점을 인지해야 할 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고자료
다문화가족과. 2021년 다문화가족 정책 시행계획. 여성가족부
http://www.mogef.go.kr/mp/pcd/mp_pcd_s001d.do?mid=plc503
임태희(2010). 다문화가정 자녀교육 지원프로그램 개선방안에 관한 연구. 석사학위논문. 단국대학교 행정법무대학원.
다문화가정의 자녀가 소속된 집단에 대한 소외감을 느끼거나 소극적인 태도를 보일 때에도 이러한 대인커뮤니케이션을 통하여 도움을 받을 수 있다. 대인커뮤니케이션의 목적 중 반영된 평가는 커뮤니케이션 과정에서 타인이 자신을 어떻게 보고 평가하는지에 영향을 받는 것으로 반영된 평가는 자아 형성과 자긍심 개발에 영향을 미친다. 인간은 자긍심의 욕구가 충족되지 않았을 경우 결핍을 느끼게 되는데 우리는 다양한 평가를 통한 자아의 판단이 긍정적인 방향으로 흘러갈 때 더욱 발전 해나갈 수 있다는 점을 알 수 있는 것이다. 이러한 대인커뮤니케이션에 영향을 미치는 요소로 문화적·사회적·심리적 정보가 있다는 점에서 개인이 속한 문화의 배경이나 구성원을 통해 얻을 수 있는 후천적 정보, 개인의 특성을 이해하는 구체적인 단서 등을 활용한 상호 평가를 통하여 다문화 가정 자녀의 소외감이나 소극적인 태도를 완화하는 데 도움이 될 것으로 보인다. 이는 다른 유형에 비하여 비조직적인 상호관계를 맺었다는 점에서 더욱더 유연한 자세의 커뮤니케이션이 이루어질 수 있다고 생각하기 때문이다.
영어를 배우고 싶고 언어로 표현하고 싶은 사람이라면 많이 듣고 많이 말해야 하는 것처럼 한국어의 습득 능력을 키우기 위해서도 이러한 적극성이 필요하다. 이는 적극적으로 배우려는 태도와 함께 이에 도움을 줄 수 있는 방향 역시 존재해야 한다는 점에서 커뮤니케이션이 필요하다는 것을 말한다. 커뮤니케이션이 지속될수록 한국어를 접하는 기회 또한 많아질 것이며 이러한 기회는 자신의 언어 능력을 향상하여 언어로 인해 발생할 수 있는 갈등을 줄여줄 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금 우리의 주변에도 다양한 다문화가족이 존재하며 그 가족의 특성 역시 다양하다. 나 또한 다른 나라에 가게 된다면 타국인이 될 수 있다는 점에서 우리는 열린 마음으로 다문화가정에 대한 인식을 바꿔나가야 한다. 다문화가정에서 흔히 겪고 있는 문제들은 다양한 커뮤니케이션을 통하여 극복해나갈 수 있으며 발전해나갈 수 있다. 이러한 점에서 우리는 커뮤니케이션을 적극적으로 활용하여 갈등의 원인을 파악하고 이를 해결하기 위한 관심을 가져야 한다고 생각한다. 다문화가정은 자신과 동등한 집단이기에 이에 대한 편견과 차별적인 태도를 버려야 하며, 사회구성원으로 성장할 수 있도록 관심을 보일 필요가 있겠다. 커뮤니케이션은 사람과 사람 사이에서 발생할 수 있는 것이라는 점에서 우리는 대부분의 갈등 역시 커뮤니케이션을 통해 완화할 수 있다는 점을 인지해야 할 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고자료
다문화가족과. 2021년 다문화가족 정책 시행계획. 여성가족부
http://www.mogef.go.kr/mp/pcd/mp_pcd_s001d.do?mid=plc503
임태희(2010). 다문화가정 자녀교육 지원프로그램 개선방안에 관한 연구. 석사학위논문. 단국대학교 행정법무대학원.
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