연극교육론 ) 교육연극의 이론과 실제에 대해 사례를 들어 논하시오

소개글

연극교육론 ) 교육연극의 이론과 실제에 대해 사례를 들어 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육연극의 필요
2. 교육연극의 목적
3. 교육연극의 단계별 적용

본문내용

한 단계 더 함양될 수 있다. 만약 한 조가 흥부의 형제애를 제대로 이해하지 못하고 개과천선에만 초점을 맞추어 흥부가 놀부에게 마음의 문을 닫으면서 끝나는 표현을 보여 주었다면, 그 조는 놀부의 만행에도 불구하고 놀부를 다시 품어 주는 흥부의 마음을 잘 표현하는 다른 조의 표현 활동을 보며 새로운 깨달음을 얻을 수 있다.
4) 판단 단계: 발표물을 판단하는 단계이다. 참가자가 흥부와 놀부를 제대로 이해하고 표현했는지에 대한 판단이 이루어진다. 더불어, 표현 활동에 대한 미적인 감상이 이루어지는 미적 경험의 단계라고도 할 수 있다. 이 단계가 가장 마지막 단계이므로, 지도자는 설정 단계에서 제시되었던 ‘흥부와 놀부의 주제를 정확히 파악하기’라는 목표가 얼마나 달성되었는지를 확인하고 성찰할 필요가 있다.

키워드

교육연극,   연극,   단계,   교육,   표현