영유아 교수 방법론 ) 구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점을 기술하시오

소개글

영유아 교수 방법론 ) 구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점을 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 구성주의
2) 행동주의
3) 구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점
3. 결론
4. 참고 문헌

본문내용

한다. 또한 부정적인 요소는 교육을 통해 스스로 인식하고 조절할 수 있도록 도와야한다.
반대로 행동주의의 입장에서는 교사는 아이들의 환경을 조성하여 아이들의 능력을 발달시키고 안정적인 환경을 제공하여야 한다. 외적인 요소들을 최대한으로 이용하여 아이들의 교육과정을 준비하여 한다.
3. 결론
구성주의와 행동주의는 상반된 입장을 나타내고 있다. 앞서 서론에서 이야기하였듯이 한 가지이론에만 초점을 두고 교육과정을 만들 수는 없다. 아이들의 감정, 인성, 감각, 심상 등 내면의 소리에 집중하여 가지고 있는 자원을 충분히 발휘할 수 있도록 긍정적인 요소를 극대화 할 수 있게 하며 환경을 안전하게 조성하여 아이들이 안정감을 느끼게 할 수 있게 하거나, 다양한 활동을 통해 긍정적인 사고 형성, 인지능력을 발달시킬 수 있도록 교육과정을 구성한다면 우리의 아이들은 내면, 외면적으로 건강하게 성장할 수 있도록 많은 도움이 될 것이라고 사료된다. 상반된 두 이론을 적절하게 접목한다면 한 이론을 접목시킨 것보다 더욱 효과적이며 긍정적인 결과를 도출할 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
아동발달과 교육심리의 이해, 이대식(대학교수), 여태철 외 5명 저, 학지사, 2010

키워드

영유아교수,   방법론,   행동주의,   구성주의,   요소,   인간