특수아동이해 ) 특수교육의 이해를 위한 개념, 교사로서의 역할, 특수교육대상자, 목적, 보편성과 특수성을 조사한 후 이를 바탕으로 학습자의 의견을 서술하시오

소개글

특수아동이해 ) 특수교육의 이해를 위한 개념, 교사로서의 역할, 특수교육대상자, 목적, 보편성과 특수성을 조사한 후 이를 바탕으로 학습자의 의견을 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
(1) 장애란 무엇인가
(2) 특수교육 대상자 및 교사의 역할
(3) 특수교육의 목적과 내용
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

개인의 장애에 대한 이해를 기반으로, 함께 살아가는 사회의 일원에 대한 맞춤형 특수교육이 필요하다. 장애에 대한 인식이 많이 변화하고 있지만, 지금까지 한국에서의 장애는 보호하거나 지원하는 정도로 의료재활, 사회적 격리 정도만 행해지고 있다. 김진우, 「장애에 대한 사회적 모델의 의의와 한국사회에의 함의」, 『한국장애인복지학』, 제6호, 2쪽 참고
장애의 개념이 의료적 모델에서 사회적 모델로 변화하면서, 개인적 장애를 행정적으로 관리하고 처리하는 수준을 넘어, 장애인의 사회적 환경에 대한 적응과 활동, 그리고 장애를 극복할 수 있는 방안이 강구되어야 한다. 특수교육이 발전하기 위해서는, 한국 사회에서의 장애에 대한 인식이 성숙해지고 사회적 모델에 부합하는 장애정책 수립 및 특수교육 실시가 필요하다. 그리고 이러한 방안을 실행하는 데 있어서 특수교육에 대한 연구와 특수교육 교사의 역량 강화가 큰 영향력을 가질 것이라고 사료된다.
4. 출처 및 참고문헌
김진우, 「장애에 대한 사회적 모델의 의의와 한국사회에의 함의」, 『한국장애인복지학』, 제6호, 183쪽~209쪽, 한국장애인복지학회, 2007.
http://www.riss.kr/link?id=A104923519
신은경, 「국제 기능장애 건강분류(ICF)의 국내 활용방안」, 『장애와 고용』, 제14권, 제2호, 25쪽~38쪽, 한국장애인고용촉진공단 고용개발원, 2004.
http://www.riss.kr/link?id=A75038350
법제처, 「장애인 등에 대한 특수교육법」, 제2조.
https://www.law.go.kr/법령/장애인등에대한특수교육법

키워드

특수교육,   장애,   교육