목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 정신분석모델의 실용적 기법
2) 방어 기제
3) 실천 기법의 적용 예
Ⅲ. 결론
Ⅱ. 본론
1) 정신분석모델의 실용적 기법
2) 방어 기제
3) 실천 기법의 적용 예
Ⅲ. 결론
본문내용
도록 돕고 싶다. 이를 위해서는 첫째, 아이를 외부적으로 통제하는 관계가 아니라 아이를 이해하고 받아들이는 신뢰관계를 형성할 필요가 있다고 생각된다. 이러한 관계를 바탕으로 아이들이 자신을 통찰하고 이해할 수 있도록 지원하고자 합니다. 아동의 잠재된 통찰력을 기르고 어려움을 극복할 수 있는 방법을 찾는 것을 목표로 한다. 아직 만성이 되지 않았기 때문에 자신의 감정과 생각이 동반되는 감정을 비교적 잘 표현하기 때문에 이를 이해하고 아이의 이해를 돕기 위한 개입이 필요해 보인다. 그리고 그들은 외부의 통제와 그들 자신의 자율적인 행동의 균형을 맞추는데 도움을 주고 싶어한다. 아이들이 갖고 있는 인지적 오류와 역기능적 신념을 재구성해 왜곡된 신념을 수정하고 대안적 신념을 찾으려는 의도다.
Ⅲ. 결론
정신분석 모델의 연습 기법과 방어 기제는 다양하다. 이러한 다양한 실천기법과 방어기제를 통해 사회복지를 목표로 많은 사람들에게 더욱 깊이 다가가 상담서비스를 도울 수 있다. 따라서 향후에도 앞의 사례와 같이 이러한 사회복지실천이론에 입각하여 고객과 환자의 수준과 환경에 따른 상담서비스를 제공함으로써 다양한 사람들에게 사회복지시스템을 제공할 수 있어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
정신분석 모델의 연습 기법과 방어 기제는 다양하다. 이러한 다양한 실천기법과 방어기제를 통해 사회복지를 목표로 많은 사람들에게 더욱 깊이 다가가 상담서비스를 도울 수 있다. 따라서 향후에도 앞의 사례와 같이 이러한 사회복지실천이론에 입각하여 고객과 환자의 수준과 환경에 따른 상담서비스를 제공함으로써 다양한 사람들에게 사회복지시스템을 제공할 수 있어야 할 것이다.
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