교육공학 ) 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오

소개글

교육공학 ) 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)
2. 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)
3. 3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)
4. 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용(4점) + 적용 방안(3.5점)
5. 출처 및 참고문헌

본문내용

다른 특징을 보인다. 그러나 공통적으로 분석, 설계 개발, 실행, 평가라는 다섯 단계를 포함하고 있다. 이는 대표적인 교육 설계 모형인 ADDIE 모델이 제시한 다섯 단계를 중심으로 변형된 것으로 분석은 교육의 목적과 목적 달성을 위해 포함되어야 하는 내용을 분석하며, 학습자와 학습환경에 대해 검토한다. 분석의 과정에서는 요구 분석 및 과제 분석을 하며, 두 번째 단계인 설계는 앞 단계의 분석 결과를 토대로 구체적인 청사진을 개발한다. 교수 전략 등을 반영하는 교수체제 설계의 핵심적 활동이며, 교수 목표나 수행 목표를 명확히하며 이 단계에서는 행동주의 학습 이론을 바탕으로 목표를 구체화 한다. 또한 교수 전략 및 평가 전략을 채택하게 되며, 교육 활동을 위해 필요한 매체를 결정하기도 한다, 개발은 앞 단계의 설계 결과를 토대로 실제 교육용 자료를 제작하며 구체화하는 단계로 전통적으로 교수 매체 제작과 관련된 연구결과들을 활용하게 된다. 교육을 위해 필요한 각종 자료들을 개발하는 단계인데, 해당 단계에서는 인쇄물 등 교수 메시지 전달을 위한 것들 뿐 아니라 교수자용 매뉴얼, 운영자용 메뉴얼 등 실제로 수업을 운영하기 위한 각종 자료를 개발하게 된다. 실행의 단계에서는 수업 운영을 위한 프로그램이 제대로 개발되었는지를 확인하는 과정을 거치며, 때때로 파일럿 테스트라고 불리기도 한다. 형성평가 과정을 통해 학습자로부터 수정이 필요한 교수 내용이나 교수 전략을 분석하며 실제 운용에 있어서 문제가 발생하지 않도록 피드백을 받아 수정한다. 마지막으로 평가는 총괄평가와 실제 운영하면서 반복적으로 이루어지는 효과에 대해 평가하게 된다.
교수 체계설계는 목적 지향적 과정으로, 도입의 배경은 학교가 아닌 군대 훈련 환경이다. 군의 훈련 상황은 교육 후 행동의 변화 등 수행에 대한 변화를 필요로 하는 교육이기 때문에 교육의 목표 달성이 중요하며, 이러한 이유로 교수체제 설계 모형은 교육의 목적과 결과에 대해 방점을 두게 된다. 교수설계에서의 목적 달성 확인은 교실 상황에서 학습자가 구체적으로 보여야 하는 행동인 교수 목표(수행목표)를 통해 이루어진다. 또한 교수체제 설계 모형은 학습자 중심이며, 이러한 모형은 교수자에 따라 교육의 질적 수준이 달라지는 문제점을 극복하기 위해 개발되었다.
교수체제 모형은 ADDIE를 기반으로 하고 있으며, 이에 교수 프로그램을 설계하는 전 과정에 있어 변형이 있을 수는 있으나 따를 경우에는 학습자 중심인 교육과정을 개발할 수 있다. 따라서 교육과정을 개발하기 이전에 교육의 대상이 누구인지, 교육의 목적이 무엇인지에 대해서 먼저 파악한다. 또한 교육에 주어진 환경에 대해 파악한 후 이후의 단계에서 교육의 목적과 대상에 맞는 교육 방식을 채택하고 주어진 환경에서 해당 교육 방법을 가장 효율적으로 구현하며 전달할 수 있는 매체를 선택한다. 이후에 매뉴얼을 개발하고, 교안을 개발하며 수업 파일럿을 진행하여 학습자의 이해도 및 반응준거를 파악하여 수정 보완한 이후에 실제 프로그램을 운영한다.
4. 출처 및 참고문헌
강의안 자료

키워드

교육공학,   교육,   학습,   공학,   교수