소설창작론 ) 본인의 가족을 포함하여 주변에서 가족관계의 문제나 세대 간의 갈등 사례를 수집한 후, 이를 다음의 조건에 따라 한 편의 이야기로 완성하시오

소개글

소설창작론 ) 본인의 가족을 포함하여 주변에서 가족관계의 문제나 세대 간의 갈등 사례를 수집한 후, 이를 다음의 조건에 따라 한 편의 이야기로 완성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

소설창작론
본인의 가족을 포함하여 주변에서 가족관계의 문제나 세대 간의 갈등 사례를 수집한 후, 이를 다음의 조건에 따라 한 편의 이야기로 완성하시오.
① 이야기의 의도를 담은 창의적인 제목을 붙인다.
② 갈등은 세대의 특징이나 가치관을 대표하는 인물 간의 대립으로 보여준다.
③ 인물의 생각과 태도, 대립을 보여주는 사건을 구성하여 배치한다.
④ 각 인물의 정보와 성격을 보여줄 수 있는 다양한 서술방식을 활용한다.(인물의 특징에 대한 묘사와 서술, 직업 혹은 사회적 역할 및 관계, 인물의 과거사 요약, 가족관계에 대한 스케치 등)
⑤ 1인칭 관찰적 서술자를 내세워 서술하고, 어조와 문체가 통일성을 갖추도록 유의한다.

본문내용

없나요?라는 질문에는 대답하지 못하셨다. 어릴 때는 책 읽는 걸 좋아했어요... 저도 일을 다니고, 아이는 학교를 가니까... 길게 대화하는 시간이 줄어들긴 했죠. 그래도 그놈의 아이돌에 빠지기 전까진 저렇게 속을 썩이는 애는 아니었는데. 하지만 내가 보기에, 아이가 학교를 빠지는 것도 아니고 가끔 주말에 친구 집에 가서 자고 오는 것 뿐이니 그렇게까지 속을 썩이는 것 같지도 않았다. 연예인을 좋아하기 전이나 후나 아이의 성적은 비슷했고, 솔직히 말해서 아이의 어머니보다 ‘모카’님이 아이를 더 잘 알고 있는 것 같기도 했다.
“쿠키, 어머니께도 드렸나요? 이렇게 맛있으니 깜짝 놀라실 것 같은데.”
“음, 엄마가 좋아하실지 어떨지. 베이킹 같은 건 나중에 대학 가서 하고 지금은 공부 열심히 하라고 맨날 그러셨는데.”
아이는 제가 만든 쿠키를 하나 들어 입안으로 쏙 밀어넣으며 중얼거렸다. 엄마들의 뻔한 레퍼토리죠, ‘모카’ 언니네 엄마도 그러셨대요. 취미는 대학 가서 실컷 하라고. 그러더니 아이는 갑자기 고개를 반짝 들고 즐거운 기색을 보였다.
“근데요 쌤, ‘모카’ 언니 보니까요, 대학 가서 진짜로 언니 하고 싶은 거 다 하면서 재밌게 살고 있는 거예요. 저도 대학 가면 언니처럼 자취하면서 엄마 눈치 안 보고 하고 싶은 거 다 할래요.”
알바 하면서 돈도 벌 거구요, 그럼 오븐도 사서 베이킹도 할 거고... 또 카메라 좋은 거 사서 오빠들 사진 찍으러 다니고 싶어요. 콘서트도 가고 싶고. 지금은 너무 비싸서 엄두도 못 내거든요. 재잘거리며 하고 싶은 것들을 늘어놓는 아이는, 내년이면 성인이 될 테지만 아직도 한참이나 어린 아이처럼 보였다.
“이제 1년 남았어요, 1년만 참으면 돼요.”
이 평범하고 모범적인 문제아의 목소리를 들으며 나는 아이가 만들었다는 쿠키를 하나 더 집어 들었다. 상담이 끝나가는 시간이 되자 어김없이 아이의 어머니가 보낸 문자가 휴대폰 화면에 떠올랐다. ‘안녕하세요, 선생님. 오늘도 정말 감사합니다. 저희 하연이가 별다른 얘기는 안 하던가요?’ 그 누구의 잘못도 없는 이 가족들에게 필요한 것은 나 같은 상담사가 아닐 것이다. 아이가 만든 쿠키는 파는 것만큼이나 맛있었고, 아이는 빠르면 다음 주쯤, 또다시 ‘모카’님네 집으로 가 맛있는 스콘 굽는 법을 배울 것이다. 그리고 아이가 궁금한 어머니는 오늘도 내게 전화를 걸어오겠지, 내게 묻는 것보다는 아이에게 직접 묻는 게 훨씬 빠를 텐데도.

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소설창작론,   가족관계,   아이,   모카